李琳

摘要：“双减政策”的推行和落实，旨在为新时代中小学生减轻学生过重的学习负担和任务，将教育的大方向转为构建良好的教育生态，使得对中小学生的教育重点关注良好性格的养成与综合素质的全面发展。农村中小学由于在教学水平以及教育环境等各方面普遍落后与城市，学校的管理者更需要通过不懈努力在落实“双减政策”的基础上，为农村中小学生构建出良好的教育生态，使农村中小学生也能够健康成长、全面发展。

关键词：双减政策;农村中小学;教育生态;管理方法

“双减政策”指的是在中小学教学中减少学生过重的课外作业负担以及校外辅导班的负担，为农村中小学生提供了一个更为轻松的学习环境。为了确保“双减政策”在农村中小学能够有效的落地生根，农村中小学管理教师应当积极为学生构建良好的教育生态，为“双减政策”的落实以及农村中小学生身心全面发展保驾护航。但是，由于农村中小学教育条件的相对落后，在教育生态的构建和双减政策的实施等方面没有得到有效进展。面对这种问题，需要学校的管理者在管理工作实践中积累大量的经验和教训，通过借鉴优秀案例与管理方式的创新等方面加强良好教育生态的构建。

一、分析“双减政策”背景下农村中小学构建教育生態的现状

尽管“双减政策”在农村中小学得到了广泛开展，但是由于农村具有的封闭性和守旧性，农村中小学管理者与教师的教育观念难以得到进步和发展，许多教师的教育理念仍停留在落后的“应试教育”观念上，使得学生的学习任务与课后作业没有有效减少，不利于为中小学生构建出积极主动学习的教学生态。……