刘焕霞

摘要：小学低年级段的学生心智发育还不够成熟，正是需要班主任管理和教育的重要阶段。身为班主任，不仅需要做好日常学科教育工作，还需要加强学生们的德育工作，能够让学生们遵守版规，为了共同目标而努力学习奋斗。在小学低年级段班级管理之中，班主任教师需要用心塑造、用爱呵护，让学生们感受到班主任的关怀教育，从而提高管理积极性，为德育教育工作奠定良好基础。

关键词：低年级段;班主任;工作心得

引言

在很多学生印象之中，班主任充满了威严，是很多孩子平常敬畏地对象。班主任一句话，甚至比校长还要管用。然而班主任也是血肉之躯，在班级管理之中，也需要用心呵护与小学生之间的师生关系，让学生感受到爱的教育。

一、要多给孩子期待与鼓励

在小学低年级段教育工作中，班主任需要给予孩子们更多的期待和鼓励，让他们能够在学习生活中看到希望。班主任在班级管理之中通常代表了威严，很多小学生对于班主任这个身份都会有种敬畏感，从而与教师之间产生了距离感。因此班主任教师在与低年级段学生交流时，应该多给学生们一些心理暗示，让孩子们能够从教师那感受到希望，用自己的爱心来呵护这些正在成长中的嫩草，助力孩子们健康成长。科学研究表明，低年龄段的孩子内心之中更加渴望得到外界的鼓励。作为班主任，除了要做到赏罚分明之外，还要在日常教育工作中给予孩子们鼓励，让他们能够从学习生活中得到安慰与成就感。……