张妍

在新一轮的课程教学改革中，情境教学法以其新颖的教学形式逐渐走入了高中英语课堂。它有效满足了高中生在英语学习过程中的个性化需求，充分激发了学生的学习积极性。文章从生活展现情境、语言描述情境和表演体会情境三个层面，剖析情境教学法在高中英语教学中的应用方法。

一、创设生活展现情境

在信息技术的支持下，将生动的网络资源引入到课堂中。教师可以把生活中的有趣的图片或是视频引入到课堂教学中，创设出生活化的教学情境，让学生有更为直观的感受。

以必修一Unit 1 Back to school一课为例，本课的内容是围绕“学校”这个主题展开的。那么，考虑到这个主题与学生的日常生活有着紧密的联系，教师便可以运用情境教学法来创设贴近学生生活的情境，让学生可以身临其中，感受学习的乐趣。首先，教师可以利用课件，展示出学校各处的风景照，让学生先欣赏这些图片，讨论这些图片中的景物分别在学校的什么位置。接下来，教师可以播放学校的英文版宣传视频，让学生跟随着视频，一边听，一边学。同时，教师还可以向学生讲述学校的发展故事，配合着轻松舒缓的音乐，让学生可以放松心情，不由自主地融入到课堂学习的氛围之中。在情境中，这些熟悉的生活场景很容易勾起学生的学习兴趣，这无疑是促进他们学习效率提升的有效措施。

二、创设语言描述情境

教师应从学生的年龄特点和实际需求出发，结合教学内容用语言来描述出具有启发性和诱导性的情境，如教师可以结合学生的实际水平，运用生动的语言来对情境内容进行详细生动的描述，提升学生的学习兴趣。……