王海燕

教师设计问题链可以引导学生对文章内容进行梳理，能有效地提高课堂教学的效率。环环相扣的问题链能够推动课堂教学的进度，使课堂教学变得紧凑而连贯，对学生的学习有着显著帮助。教师应关注如何将问题链设计得更科学。

一、注重问题的趣味性

教师在设计问题链时要考虑到问题的趣味性和吸引力。问题的设计应做到 “疑”“趣”相宜，并能结合学生的生活实际，加入学生感兴趣的话题。

以译林版高一英语必修第二册Unit1“Lights，camera，action”为例，教师在课堂导入时根据本单元主题可以对电影知识进行拓展。在“Free talk”这一环节中设计学生感兴趣的问题链，调动学生思考的积极性。比如设置“What film type do you like best？Why？”“What is  a good film in your opinion？”这两个问题。学生可以回答：“I like horror movies， romance movies and comedies...”“Because they are exciting and interesting......”等。教师通过问题链先引导学生讲述自己的喜好，然后再讲述自己的观点。电影这个话题十分具有趣味性又贴合学生的课余生活，教师通过问题链让学生可以自由地表达自己的想法。在了解完学生对于电影的观念后，教师可以继续提问“Which element do you think is the most important in making a successful film？”引导学生说出他们认为的电影最重要的特征。

二、注重问题的逻辑性

在创设问题链时，要注重问题的逻辑性。提出的问题之间要有联系，内容不宜零散，跳跃性太强。在教学设计时，教师应确保提出的问题能够紧扣文章主题，形成一条完整的问题链。

以译林版高中英语必修第三册Unit4“Scientists who changed the world ”为例，其Reading部分的主题为“Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize”。教师在教学时先带领学生将课文内容梳理一遍，理清文章线索。根据文章内容可以设计具有逻辑性的问题链“1.What contribution has she made to malaria？……