汪兰兰

英语是语言类学科，也是高中阶段的重要科目。阅读能够帮助学生积累大量的语言知识，提升英语水平。除了在课内开展阅读教学外，教师还应当积极引导学生开展课外阅读，在扩展学生知识面的同时提升学生的阅读能力。以下将阐述如何高效引导高中生开展课外阅读。

一、精选课外阅读材料

高中阶段的学生已经具备一定的英语学习能力。因此教师在选择课外阅读材料的时候要选择难度适中且具有一定的挑战性，能够帮助学生积累知识和提升阅读能力的材料，还可以适当结合所学的课文内容，拓展学生的知识面。

首先，课外阅读材料的选择要具有一定的广泛性，涉及到各个国家的传统文化、风俗习惯等，以拓展学生的视野，进而积累知识。但是也要注重本土文化的传播和继承。其次，教师要注意选择多体裁的文本，如议论、散文、说明等，并且根据学生的爱好推荐一些不同类型的阅读材料，政治领域、经济领域、文化领域等，使得学生逐渐熟悉不同类型的阅读文本。再次，要注重材料本身的内涵。语言是文化的载体，通过阅读就可以了解到一个国家的文化。学生进行阅读不仅是要获取知识，更是要与读者产生共鸣。这些才是提升学生英语水平的核心。因此教师要选择一些具有启迪性和有深度的文本，培养学生正确的价值观。例如，在《飞鸟集》中有这样一句话：Thank the flame for its light，but do not forget the lamp holder standing in the shade with constancy of patience. 这句话可以和课本中的“let‘s talk teens’”的内容相联系，让学生明白自己能在这里安然读书，始终离不开父母的支持和守护，让学生懂得去理解父母，还可以升华理解为“哪有什么岁月静好，只不过是有人在为你负重前行”，让学生始终记得我们美好生活来之不易。……