陈慧慧

《烛之武退秦师》是春秋时期的文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。文章的篇幅并不长，却完整地记录了郑国在被围攻之前所进行的一场外交斗争。在教学的过程中，教师如何引导学生阅读这篇文言文呢？接下来，笔者就详细谈谈。

一、分发导学案，引导学生自读文本

在教学中，一些教师常常采用“满堂灌”的授课方式，逐一剖析课文中的知识点，希望将知识全部传授给学生。学生虽然能听懂，却很难有效地吸收、内化这些知识。笔者认为，在文言文阅读教学中，教师不必带领学生学习课文中的每一个知识点，而应留出一定的时间，让他们通过自学的方式去弄懂，培养其学习能力。

例如，在讲解《烛之武退秦师》时，教师可以为学生分发导学案（如下），引导他们自行阅读课文。导学案中有具体的学习目标，能帮助学生明确学习的方向;有练习题，能有效地检测他们的自学成果;有相关资料，能帮助他们了解与文本、作者相关的知识。有的导学案里还有一些有趣的小故事，能有效激发他们的学习兴趣。

《烛之武退秦师》导学案（范例）

学习目标

1.了解相关的文学常识，积累并掌握文中的文言实词与文言虚词。

2.细读本文，把握文本的主要内容，品味人物的语言，感受说理的妙处。

注意：“学习目标”是整个导学案的灵魂，具有统领全篇的作用，其他内容均为其服务，是它的子系统。教师需结合学生的学习情况及课文的具体内容来设计学习目标。

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