李学华，尹 航（.南阳师范学院 土木建筑工程学院， 河南 南阳 47300；.河南卓建工程管理有限公司， 河南 郑州 450053）

0 引 言

为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量，国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017]95号），指出人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量和水平上还不能完全适应，“两张皮”的问题仍然存在，需深化产教融合，推动人力资源供给侧的改革。产教融合可以促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，同时对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

高校作为产教融合的主体，主要职能是提供良好的学习、科研环境，提升学生综合素质，培养创新应用型人才；企业作为人才、技术的使用者，能够为产教融合的进一步发展奠定基础，为人才培养指明方向，为高校科研项目注入更多经费，提高科研成果市场转化率，促进社会发展，而监理作为技术服务型行业，属于“公正的第三方”，对人才技术有更高层次的要求。高校和监理企业对人才培养、技术应用方面有重叠的部分，也有可以相互借鉴促进的部分，应通过产教融合，使高校和监理企业协同发展，从而为监理队伍培养适应市场发展的人才，让监理行业焕发新的活力。

1 高校及监理企业人才培养现状

1.1 高校人才培养现状

本科工程教育的核心任务是通过教学与实训使学生具备解决复杂工程问题的能力，从而培养适应社会发展需求的各类技术创新人才。……