王琢珏：上海戏剧学院戏曲学院研究实习员。

戏曲是中国的古老艺术，高等教育是培养一定专业人才的教育，因此高等戏曲教育承担着培养专门戏曲合格人才的重任。作为中国优秀传统文化之一的戏曲艺术，以其独特的唱念做打的综合艺术形式，受到广大人民群众的喜爱，反映着历史，承载着文化，体现了中国人的智慧和优良品德。在21世纪的今天，如何加强高等戏曲教育的本土化，打开其国际化，使得两者很好地融合，是我们当代高等戏曲教育工作者要思考的问题。

我国高等戏曲教育的发展，是由科班发展到戏曲学校（中等教育）再到新中国的中国戏曲学院（本科教育）建立。新中国成立前戏曲教育的前身大都是科班，如富连成社（1904年喜连成创建，1912年叶春善接手）；1930年建立的中华戏曲专科学校，由程砚秋和焦菊隐创办，这个学校是新型的培养京剧演员的学校，与旧的科班不同，开设了文化课，男女合校，注重学生的文化课培养，培养了“德、和、金、玉、永”五科学生；还有1939年陈承荫主持的上海戏剧学校，培养了顾正秋、张正芳、关正明等；四维儿童戏剧学校（中国戏曲学校前身）等。新中国成立后，中国戏曲学校（即中国戏曲学院前身）成为第一所新型戏曲学校，于1950年1月28日诞生，田汉兼任校长。而后，全国各地相继成立戏曲学校，如北京戏曲学校、上海戏曲学校等，几乎各省都有，但它们都属中等教育，直到1957年1月28日，中国戏曲学院正式成立，这也是高等戏曲教育的开端。……