朱洁琼

摘要：在小学语文教学中，中段作文起步教学占据着重要的地位，毋庸质疑也是老师觉得较难使其马上突显成效的教学难点。叶圣陶先生说过：“凡是教师都修改过不计其数的作文本，他们得到一个统一的体会，都认为改作文是种徒劳无功的工作。”也即只后续的用各种修改符号进行帮助修改，和进行中肯评价，对学生来说意义不大。我们需要在之前就应以激发学生习作兴趣为突破口，使其平时多积累素材，以方便孩子选定新颖真实的题材来打开创作之门。

关键词：情感;素材;运用语言文字;技巧;充分时间创作;评价

都说习作是语文学科的“半壁江山”，因为习作教学是语文教学的重要组成部分，习作能力是学生语文素养的综合体现。这指出了习作教学的重要性。况且语言文字、文学作品乃至学生习作都来自于生活，最终又回到生活中去的。所以提高学生的作文水平是非常有意义的事。

一、启动情感功能，积累习作素材

1、课外活动中创设情境

玩是孩子们的天性，活动又可以是作文教学的载体，常将学生活动与写作有机结合起来，使孩子更有话想说，使文章更鲜活。因此，我常常会带领孩子们参加一些贴近生活、贴近社会、贴近大自然的活动，启动热爱生活、热爱社会、热爱大自然的情感。如：重阳节时，我去学校附近的王家村夕阳红活动室送温暖，当语文第六册第三单元“介绍自己”习作时，就有孩子说自己有爱心，便是以这个为题材。……