文静

摘要：习作是运用语言文字进行表达、沟通的主要方式，是小学语文教学的重点，也是难点。目前，习作教学在新课改、素质教育中的地位和重要性日益突出。因此，如何做好小学语文习作辅导教学，是每一位教师都必须深入探讨和解决的重要问题。有鉴于此，本文将结合教学实践，分析小学语文习作辅导教学的有效方法和科学策略。

关键词：小语习作教学;教学策略;研究

学生的习作经常让许多孩子“头痛”，这主要是因为教师们一味的盲从练习，造成教学过程的单调，使学生缺乏浓厚的兴趣，没有掌握科学的习作方法与技巧，很难达到提高习作素养。为此，广大小学语文教师必须从小学生身心发展特点、学习现状等方面，梳理其先进的教学理念、观念，并从身心发展特点、学习状况等方面，进一步完善和创新习作教学策略。

一、创设生机勃勃的教学环境，激发兴趣

学生的学习行为取决于学习需要和学习兴趣，也就是说，只有激发学生的习作兴趣，才能有效地强化学生的习作动机，使学生真正做到“有情感”。针对这一情况，教师应适当调整和优化教学方法，充分利用现代化的多媒体教学设备，辅助教学，使相关内容以动画的形式呈现，营造生动、鲜活的教学情境，给视觉与听觉带来双重感官冲击，优化学生的感性认识，激发学生求知的欲望，以达到激发学生学习兴趣的终极目标。

比如，在教授《看图话、写一写》时，本课就是用图片来表现习作主题内容，既要检验学生的观察能力，又要让学生有想象的能力，把图画的内容展现出来。……