陈丽玉

摘要：真正的生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，携手教会当代青少年学会消除其脆弱心理。中小学生命教育要有机地渗透到学校教育的各门学科、德育活动和家长学校等，以实践体验为主，开展形式多样的生命教育活动。教育者帮助学生克服依赖心理，从依赖走向独立;让学生学会正视困境，做好面对挫折的心理准备;教会学会如何应付挫折，增强自信心。

关键词：青少年;教师;学生;生命;依赖心理;挫折教育;学校;家庭;德育活动

当今社会，青少年由于心理承受问题，因为一些皮毛小事而轻易结束自己生命的事件并不少见，而且已经有越来越严重的趋向。为何青少年的心理会如此脆弱呢？我们如何为青少年的生命护航呢？这些问题不得不令我们作为教育者的深思。

人生最宝贵的是生命，生命对人只有一次，教育者如何对“问题少年”进行生命情感的帮助和启发引导呢？其实，真正的生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手。而作为学校的教育者，应该与家庭和社会携手教会当代青少年学会消除其脆弱心理，增强心理承受能力，学会以积极的心态对待挫折。帮助青少年从小开始探索与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值。中小学生命教育要有机地渗透到学校教育的各门学科、德育活动、家长学校等。 既要学习科学的知识和方法，又要坚持以实践体验为主，开展形式多样的生命教育活动，并且还要注重对家长的培训与教育。……