董陈美

摘要：从学科的核心素养构成上看，听力属于英语学科核心素养的重要组成部分，其余是跨文化思维、口语交際能力、阅读能力和书写能力等。听力影响到学生的口语交际能力与信息获取能力等，在当前初中阶段的英语课程教学工作中，教学人员应重视听力教学工作的不断优化与创新，通过多样化的教学模式构建与趣味性元素导入等方式，使学生可以在听力专题的学习上可以具备较好的学习积极性与专注性，以此为后续的学科素养培育工作做好相应的准备。

关键词：初中英语;听力;学科素养

一、引言

从当下的社会发展背景上看，社会对人才的语言能力要求越来越高，初中阶段作为培养、启发学生语言学习思维、学习观念的重要阶段，教学人员在当前的学科教学工作中，应积极进行的教学模式的创新，使学生可以在当前的学科理论内容学习中，可以从文化视野、理论实践角度等方面获得较好的学科素养培育。本文根据学科素养培育的相关要求，从不同角度对学生英语听力教学工作进行了理论探究，旨在通过相关研究成果促进当前的学生学科素养教育的进一步发展。

二、培养学生英语听力的重要性分析

在学生学习一门外语的过程中，“听”属于获取语言信息的首要渠道，再搭配文字、字母和符号等信息理解语言的含义，由此完成语言学习的整套流程，从“听、说、读、写”这一语言教育模式上就可看出一二。……