陈雪柳

摘要：随着新课程改革的进展，情境教学法已广泛应用于中学数学。情境教学法可以拉近师生的关系，帮助学生探索学习中的问题，改进学生学习的技能，激发学生的思维潜能。情境教学可以为学生创造良好的外部和心理环境，激发数学课堂的氛围，并调动学生的学习兴趣和热情。因此，本文将围绕情境教学的内容，阐述情境教学时教师需要注意的原则，以此提出教师在数学教学中应用的教学方式。

关键词：高中数学;情境教学法

随着新课程改革的推进，传统的中学数学教学方法已逐渐被当前的教学观念所淘汰。因此，为了提高高等教育数学教师教学的效率，积极寻求能够满足现代教学要求的新方法非常重要。时间在不断发展，学习也在向前发展，如今，中学数学教学中越来越重视学生的实践和创新技能的发展。情境教学以情境或案例为基础，可以引导学生独立学习，从而提高学生分析和解决问题的能力。情境教学可以使用图片和文字并创造教学的情境，汇集学生的学习感官，激发学生学习的兴趣，增强学生对知识内容的理解，提高学生学习效果。

一、讲授情境时应遵循的原则

1.合作学习的原则

学习是一种特殊的人际交流，即信息交流的过程。在数学课上，教师与学生之间的人际关系极为重要。良好的角色共享和点对点交流不仅可以提高学生的责任感和参与感，而且可以向学生展示教学的内容。

2.主观性原则