王雪琴

摘要：多维教学法在初中英语口语教学中的应用，需要教师多层面、多角度地鼓励学生参与到口语活动中，这实际上也是知识迁移的一种途径。借助多维教学法，突破定向思维，提升学生的口语表达能力。在实践中通过情境教学、任务型教学和互动教学为一体的多维教学方法，为学生构建任务情境，在合作过程中，增强学生的口语交际能力，以此来推动教学工作的顺利进行。

关键词：多维教学法；初中英语；口语教学

初中英语是对小学英语知识的深化，是高中英语学习的基础，具有承上启下的作用，有效的教学手段能够确保教学效果，提高学生的综合能力。在这种背景下，教师要意识到多维教学法的重要性，突破原有的思维模式，促使学生从多个角度去思考问题，增强自身的独创思维，为日后的英语交流奠定坚实的基础。

一、情境教学法，提高学生独立思考的能力

在初中口语教学中，教师应该秉承循序渐进的原则，结合教材中的知识点，创设一定的教学情境，满足当下学生的认知特点，充分展现情境教学法的优势，达到减负增效的目的。在积极对话的过程中，主动为学生创设有效的问题情境，让学生有探究的欲望，从而提升整体教学水平。在创设情境的过程中，教师应该对学生的实际情况有一个系统性的认知，将语言的特殊性诠释出来。

例如，在人教版《义务教育教科书·英语》（以下统称“教材”）七年级上册Unit 2“This is my sister”的教学中，首先要明确教学这部分的教学目标是让学生学会利用英语介绍自己的家庭成员，然后掌握相关的词汇和句型。……