赵兴龙 黄天元

[摘   要] 中小学数字校园建设覆盖全体学校是教育信息化2.0的重要发展目标。文章旨在探索基于数字校园2.0的中小学数字校园建设覆盖全体学校的实现路径。文章阐释了中小学数字校园建设覆盖全体学校的基本要义，通过分析比较数字校园1.0和2.0的不同发展特征，提出了数字校园2.0是全面纳入公共服务体系，要素和规则实现数字化，支撑以育人为本的教育教学与管理实践的校园形态。在此基础上，文章构建了以宽带与终端、体系与空间、应用与机制为基本框架的基于数字校园2.0的中小学数字校园建设全覆盖实现路径，并探讨了后疫情时代符合线上线下融合发展需求的多种应用场景，以期对中小学数字校园建设覆盖全体学校提供更多有益思考和可行思路。

[关键词] 数字校园; 数字教育; “互联网+”教育; 教育信息化2.0

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 赵兴龙（1982—），男，甘肃高台人。研究员，博士，主要从事教育信息化研究。E-mail：zxlncet@163.com。

一、引   言

《教育信息化2.0行动计划》中提出了数字校园建设“覆盖全体学校”（以下简称“全覆盖”）的发展目标[1]。面对中小学如期实现数字校园建设全覆盖的历史期待和目标要求，有两个方面的问题值得关注：一是互联网、人工智能、大数据等新兴信息技术在教育治理中的应用不断深入，以及5G等为代表的新基建的加快建设，全覆盖所激发的教育应用创新作为新型的研究方向，必然会引起全社会的广泛关注，在线……