史晓华 单洪勰 张丽萍

摘 要：新高考改革提出“两依据一参考”的招生录取机制，高校作为人才培养主体，必然会受这一政策的直接影响。因此，探究新高考政策下高校人才培养所面临的挑战和应对之策具有重要意义。研究发现：新高考政策实施以后，高校普遍面临生源差异化程度增大、生源学科基础薄弱、高端人才难以选拔、综合素质评价信息难以使用等问题;在分析高校具体生源结构的基础上，通过开设预科课程、强化通识教育、落实选科指导、优化专业布局、强化综素使用等针对性措施，可有效改善招生、提高人才培养质量，对于新高考政策的顺利实施具有重要意义。

关键词：新高考改革;高校人才培养;高校招生;综合素质评价

一、绪论

2014年9月国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》[1]，标志着新高考制度的全面启动。意见中指出：要改革考试科目设置，取消传统文理分科，采用“3+3”选科模式，高考成绩由统考的语文、数学、外语科目和考生自主选择的3门学科成绩组成;明确提出“两依据一参考”招录机制：不再单纯依据高考总分招生，而是依据统一高考成绩，依据学业水平成绩，参考综合素质评价信息，择优录取。新高考政策的实施给予了考生充分的自主选择权，有利于创新人才的培养;增加了高校招生的话语权，有利于高校结合专业特色、自身定位，选拔人才。但是，选考科目、招录机制的变化也为高校的招生工作、人才培养工作提出了巨大挑战。……