刘 雅

（江苏联合职业技术学院南京分院，江苏南京 210019）

我国教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》明确指出，应不断加快职业教育信息化建设的步伐。根据“互联网+职业教育”以及教育信息化的发展要求，信息技术已经开始融入并渗透至职业学校的教学中，传统的教学模式已经无法适应职业教育教与学的多样化需求，数字化教学资源的建设迫在眉睫，数字化教学资源的优势日益凸显。

1 数字化教学资源建设的现状与问题

在教育信息化的背景下，数字化教学资源的建设受到学校、任课教师的高度重视。五年制高职数字化教学资源建设正在进行中，取得显著的成效，但五年制高职建筑智能化专业的《安全防范系统工程技术》课程，在进行数字化教学资源开发建设过程中仍存在一些问题，影响优质教学资源的形成和教学效率的提升。

1.1 资源开发定位不准确

存在数字化教学资源开发定位不准确、教学与市场脱节、教学内容与企业行业工作过程脱节、人才与岗位需求不匹配等问题，但市场对人才的需求是不断变化的，专业人才的培养缺乏针对性与适应性。资源的建设应遵循科学性原则，基于资源的使用对象分析学情、专业特色、课程标准、人才培养方案、“1+X”证书认证等。教学资源的开发设计应同时考虑其普遍性与特殊性，在能够满足大多数学生的学习能力下兼顾少数学生学习的个性化需求。

1.2 资源重复建设

已建成的数字化资源共享性差，存在数字化教学资源重复建设现象。……