昌晶亮 余 洪 湖南城市学院管理学院

一、问题的提出

2018年6月，国家教育部部长陈宝生提出要打造“金课”、消灭“水课”。之后，教育部又先后发布了多个关于课程建设的文件，各大高校开始了一场轰轰烈烈的课程革命。目前我校已建立了三批金课，《旅游经济学》属于第二批。“金课”的建设已经引起了广大教师的高度关注，也成为了教师教学工作的重要目标和工作效果衡量的指标之一。

《旅游经济学》是旅游管理专业的专业基础课程，也是专业核心课程之一，学生毕业后在实际工作中面对很多问题的解决都会要运用到该门课程的知识，如旅游线路的设计、旅游产品的定价、旅游经济效益的核算等，甚至在考研升学等环节中很多考点也涉及到该门课程，如南开大学就将《旅游经济学》作为考研的专业核心课程之一。本门课程涉及旅游学、经济学、社会学、心理学等多个学科，是一门综合性和实践性都很强的课程。课程教学中不仅要注重理论知识的理解和串联，还要结合实际案例及实际市场运行状况来进行分析。然而，我们在打造“金课”的实践中发现，该课程的教学还有许多值得进一步探索和改进的地方，于是我们针对性地开展了一些新的尝试和探索，发现效果还比较理想。

二、《旅游经济学》日常教学中存在的主要问题

(一)教学内容更新缓慢，学生获得感不够明显

随着经济社会的发展，人们对美好生活的需求越来越个性化、多样化，对旅游的需求也不例外。……