李丽

摘要：在中职班级管理的实践过程中，柔性管理属于非常重要的班级管理开展实施思路。中职班主任对于中职生如果能够正确施行柔性管理措施，则有益于中职生的自觉配合意识明显增强，创建和谐愉快的中职班级氛围与环境。因此，本文重点探讨了中职班级管理实践中的柔性管理基本含义特征，结合中职班主任的管理实施状况来探求优化对策。

关键词：柔性管理;中职班主任管理;应用实践要点

中职班主任的基本义务职责体现在全面管理中职班级的日常事务，确保对于中职生进行正确的行为方式引导，培养中职生主动参与班级管理的意识。在目前的现状下，柔性管理模式正在被普遍适用于中职班级管理工作过程，充分体现了柔性管理模式在激发中职生自觉意识以及增进师生情感沟通层面上的必要性。中职班主任通过全面实施柔性的引导教育措施，应当可以做到在根本上促进中职生的思想认识转变，有效预防了中职生产生抗拒班级管理过程的逆反心理情绪。

一、柔性管理的基本含义及重要意义

（一）柔性管理模式的含义

柔性管理的基本含义就是管理者通过实施情感引导以及启发教育等柔性方法手段来达到管理工作目标，摒弃强制性的传统管理实施流程，进而促进被管理者自身的认知与思维方式产生转变[1]。因此从根本上来讲，柔性管理模式的显著特征应当体现在运用柔性化的启发引导方式，对于强制性的管理模式进行必要的整改转变。……