何丽娟

摘要：素质教育要求下，小学的英语教育成功与否不再是以成绩为主要评判标准。培养小学受教育者的口语交际能力也是小学英语教学的紧要内容。小学受教育者口语交际能力的培养并不是在短时间就能成功的，这是一个持久战。由于小学受教育者年龄特征和认知特点等特殊而具体原因，要想增强小学受教育者们的口语交际能力和口语交际意识，需要为小学受教育者们创设学习情境。这个情境要生动有趣，在情境的感染下，小学受教育者才能够更好地激发学习兴趣，促进口语交际的运用，从而促进小学受教育者英语综合能力的提升。

关键词：兴趣活动交际;交际教学法;小学英语口头表述

引言：在小学受教育者的认知能力下，玩乐是小学受教育者脑海中最为快乐的事情，而学习往往具有一定的枯燥性，这个时候，在小学英语的教学过程中，要从如何激发学校学生的学习兴趣和求知欲出发，为小学受教育者创设一定的英语情境。在情境中运用一下有英语口头表述，这样小学受教育者才会觉得小学受教育者们学到的东西是有用的，而且是有趣的，并伴以适当的激励手段。小学受教育者这是在置身于英语的环境中，英语学习的乐趣会成倍增加和提升，也会激发小学受教育者们的学习兴趣和求知欲，从而更好地促进小学受教育者英语的交际能力，提升小学受教育者的小学英语的整体水平，为日后的英语学习奠定基础。……