王雪竹 王一伊

摘要：新时代对大学生提出了新要求、赋予了新使命，大学生的思想心理也呈现出了新的特点。新时代大学生视野开阔，价值观多元化;新时代大学生竞争意识增强，集体意识淡化;新时代大学生综合素质提升，奋斗精神薄弱;新时代大学生思想政治教育面临的挑战，因而做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而进、因势而新。

关键词：新时代;心理思想特点

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代。中国高等教育在新时代全面开启了新的历史征程，进入了加快实现现代化、建设高等教育强国的关键时期。新时代对大学生提出了新要求、赋予了新使命，大学生的思想心理也呈现出了新的特点。

一、新时代大学生的使命担当

新时代大学生是实现伟大复兴中国梦的新人。习近平总书记在十九大报告中指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”[1]。中国的革命历史和改革历史在不断告诫我们，只有国家发达进步，人民才能幸福安康，个人才能更好发展，民族复兴是每一个人的责任，更是青年学生努力学习和献身事业的重要使命。新时代大学生应该将个人命运同国家命运结合起来，将个人价值的实现与社会要求结合起来，将社会主义核心价值观内化于心外化于行，从点滴做起，从小事做起，以正确的责任感和强烈的使命感积极投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中。

新时代大学生是脚踏实地的社会主义建设者[2]。在新时代，中国最鲜明的主题就是实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，然而没有具体行动，一切蓝图和目标都只是空中楼阁，纸上谈兵。新时代大学生应该脚踏实地、艰苦奋斗、掌握真才实学，努力练就过硬本领。

二、新时代大学生心理思想特点

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、

因势而新。新时代背景下大学生被赋予了新的历史使命，其心理、思想也出现了新的变化，把握大学生思想、心理、行为等特点是大学生思想教育的前提与保障。

1.新时代大学生视野开阔，价值观多元化

随着我国经济的发展、社会的进步，网络技术的发展和普及，新时代大学生的价值观产生了巨大的变化，从思考“人为什么要活着”到“人究竟怎样生活”，再到“人如何活得幸福”，呈现出了观念多元化、目标生活化、选择现代化、立场个性化等特点[3]。新时代的大学生大多为95后、00后，从小物质生活优越，既可以读万卷书又可以行万里路，敢于用自己的大脑思考问题，用自己的眼睛观察世界，勇于接受新事物、新潮流、新看法和新挑战，善于用网络课程等新的手段和方法获取知识，价值观逐步由“进步本位”的物本价值观向“幸福本位”的人本价值观转变。独生子女在新时代大学生中的比例越来越高，从小在家中处于备受关爱的中心地位，多以自我为中心，趋于张扬个性、包容自我，显示出强烈的现实主义和自我主义倾向，出现价值立场自我化的问题[4]。

2.新时代大学生竞争意识增强，集体意识淡化

在社会主义市场经济条件下，竞争意识、效率意识是必备的基本素养。

新时代大学生在成长过程中不断被灌注竞争观念、培养竞争意识，这一方面增强了他们的危机感，激发他们锐意进取、不甘落后的精神，同时也容易使部分学生集体意识淡化、自我意识强化，急功近利，片面追求学习成绩、注重物质利益。当前，在大学生中因竞争观念扭曲化、片面化而导致失信失范行为、心理异常的情况越来越多。

3.新时代大学生综合素质提升，奋斗精神薄弱

新时代大学生长期生活在和平环境之下，大部分成长于“421”家庭，集各方宠爱于一身，他们接受了良好的教育，综合素质不断提升，但是他们大部分没有经历过艰难困苦的考验，奋斗精神薄弱。新时代大学生整体表现出渴望成功、害怕奋斗、抵触失败、抗挫折能力差、情绪调节能力差等特点，以至于容易产生各种心理问题。习近平总书记将奋斗精神的特点概括为“艰苦奋斗论”和“长期奋斗论”，指出了长期性、曲折性是奋斗的基本特点[6]。这恰恰是新时代大学生所普遍缺乏的精神，也是大学生常见思想、心理问题的重要根源。

三、新时代大学生思想政治教育面临的挑战

新时代，大学生肩负的使命越来越重，但是受价值多元化、集体意识淡化、奋斗精神薄弱的影响，大学生的心理素质越来越差，心理问题发生率增加，心理危机事件频发，已经严重影响到大学生的身心安全和社会的稳定，这给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。

1.全国高校大学生心理危机发生情况

近年来，各高校大学生心理危机问题层出不穷，《中国大学生心理健康白皮书》显示，我国大学生心理健康中强迫症状、焦虑、恐怖和精神病性等方面显著高于全国常模。根据有关调查资料显示，“在北京市海淀区16所大学中，因精神方面有问题而休学的占休学人数的37.7%，而因精神方面原因退学的占退学人数的64.4%，各居第一位，这样的情况在全国高校里都普遍存在。

2.大学学生心理危机发生情况调研

本研究对22906名大学生进行调查，发现121名有心理危机的学生，他们长期存在抑郁、焦虑人际冲突、等状态和行为，其中108人被专业医疗机构诊断为心理疾病，发病率占我校人数的0.47%，这是一个不完全统计数据，实际的发生率更高。

在新的历史坐标下急需“深入扎实做好高校思想政治工作，落实立德树人根本任务，积极探索基于新时代大学生心理思想特点的思想政治教育新媒介、新形势，着力培养能够担当民族复兴大业的时代新人”。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产等第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017，（10）.

[2]童晗. 新时代大学生思想政治教育存在的问题及对策研究.[D].遵义医科大学，2019-05.

[3]段海超，杨飏.改革开放以来我国大学生价值观变迁规律及启示[J].思想教育研究，2017，271（2）.

[4]杨飏.大学生价值观变迁视野下的高校思想政治教育话语体系构建[J]. 思想教育研究，2017，281（12）.

[5] 张泽远.新时代大学生奋斗精神培育研究[D].东北师范大学博士论文，2016.

[6] 辛素飞， 时蒙， 张夫伟. 中国大学生自杀态度变迁的横断历史研究[J].中国临床心理学杂志，2019， 27（2）.

作者简介：王雪竹，女，汉族，2000年10月，山东省莱阳市，山东中医药大学，健康学院，应用心理学专业，大学，大学生心理健康教育。

山东中医药大学2021年大学生创新训练计划（SRT），运动锻炼与轻中度抑郁之间的关系研究，2021019。