摘要：习近平总书记在全国党校工作会议上发表了重要讲话，为新时代做好党校工作提供了基本遵循，也对新时代党校教师提出了更高更严的要求。

关键词：新时代;党校;青年教师

在新时代，党校要更好地发挥职能作用，关键在教师，而其中一个非常重要的方面是青年教师的培养。党校青年教师要在新时代快速成长为一名优秀的教师乃至“名师”，需要修炼内功和借助外力，内外因相结合才能实现快速成长。

（一）修煉内功

内因是根本，党校教师要做到政治强、业务精、作风好，这也是新时代如何成为一名合格党校教师的关键。

1、政治强

党校姓党是党校工作的基本原则，而作为马克思主义理论的传道者，党校教师姓党也是题中之义。在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，这是对一名党校教师的最基本的要求。

一方面，要有坚定社会主义和共产主义理想信念。作为一名共产党员，特别是作为一名为党员领导干部补足精神之钙的党校教师，必须要有坚定的理想信念。同时，坚定的理想信念不能只是喊口号，停留在口头上，还需要付诸实践。作为党校教师，不管是站在讲台上，还是工作中、生活中，必须将坚定的社会主义和共产主义理想信念化为行动、付诸实践，将理想信念转化为实践的力量、行动的自觉。

另一方面，要做到严守政治纪律和政治规矩。作为一名党校教师，必须做到严格遵守党的政治纪律和政治规矩，这是共产党员应当遵守的最重要最根本的纪律。党校教师自己应当成为“政治上的明白人”，要牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，这一点是绝对不能动摇的，在大是大非面前要保持清醒、立场坚定、敢于亮剑。同时，党校教师不能被学员的思想左右、动摇，甚至被学员牵着走。党校教师本来是党的先进思想理论的传播者、引导者，而学员来自四面八方、各行各业、不同岗位，他们的工作内容、人生阅历也不尽相同，因此看问题的角度也不一样，甚至在意识形态领域会形成一些不一样的“特色”观点和言论。这时候，作为一名党校教师，就必须敢于站出来仔细甄别，敢于发声，对于不符合中国特色社会主义理论体系，甚至是反党反社会的言论要果断制止，运用马克思主义基本原理，尤其是作为马克思主义中国化最新成果的习近平新时代中国特色社会主义思想为武器，对这些悖论、逆论进行批判和纠正，然后引领学员在正确的思想道路上前行。

2、业务精

首先，要以“用学术讲政治”的原则做好教学。教学是党校的中心工作，党校教学又应当突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位。一方面，给别人一滴水自己需要有一桶水，在上课之前，自己必须做好充分的准备，要在学懂弄通党的基本理论知识基础之上备好课，做到“有备无患”。另一方面，在讲课过程中，要根据党的理论教育和党性教育的不同，采取不同的教学方式，例如理论教育侧重于课堂讲授，而党性教育可以采取案例教学、现场教学、情景模拟教学等多种方式进行，从而能达到更好的教学效果。在这方面，我还比较欠缺，虽然代表学校参加过全省社会主义学院系统和全省党校系统教学比赛，但是都没能获得好的名次，说明自己在教学方面还存在很大的缺陷。新时期党校教师，需要加强学习党的基本理论，多读马列主义经典著作，以此来增强学术积累，不断学习领悟“用学术讲政治”的真谛，同时，要按照《条例》的要求，努力创新教学方式，对于法学类的一些专题可以案例式、研讨式、情景模拟式等等教学方式，增强与学员的互动与交流，相信一定能取得更好的效果。

其次，要以“板凳要坐十年冷;文章不写半句空”精神搞好科研。科研工作是党校发展的基础支撑，对教学工作有着极大的辅助作用。教学是建立在对理论的深入研究基础之上的，而反过来，党校教师在讲课过程中，会不断丰富自己对于理论知识的认识和体会，尤其是通过与学员们的互动与交流，从实践的角度对理论进行丰富和升华。所以说，教学和科研是相互促进相辅相成的。进入党校五年了，我在科研方面成绩寥寥无几，每年基本上在完成学校安排的基本任务的基础上，发表几篇省级期刊论文。虽然在各级理研会论文获了很多奖，但是在课题申报方面存在严重不足，迄今为止还没有成功申报一项省级课题。根本原因在于自己对于党的理论包括自己所学的法学领域的研究还远远不够，没有进入深入的探讨和研究。这样会导致一个严重后果：在讲课过程中自己没有底气。因为有些问题自己也许都没有弄清楚来龙去脉，但是却站在讲台上给学员滔滔不绝地讲，实际上学员并不一定能理解，甚至自己还没有学员懂得多。因此，在以后的时间里，一方面，自己需要静下心来读一些马列主义的经典著作，深刻学习领会马克思主义基本原理，努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法论，同时还需要加强对自身所学专业领域知识的学习，才能更加自信地站稳讲台。另一方面，理论源于实践，要想搞好科研，必须要建立在调查研究的基础之上，因为“没有调查就没有发言权”，党校教师要想自己的课讲得生动形象、接地气，从而引发学员的共鸣，就必须深入实践调查研究，才能真正将理论与实践很好地结合起来。

最后，要在调查研究基础之上发挥决策咨询作用。党校作为党委的重要部门，也是党委的一个重要智库，需要发挥决策咨询作用。没有调查研究就没有发言权，党校老师要在决策咨询方面发挥作用，就必须通过对党委和政府重大决策部署、当地的一些热点难点问题进行深入研究，在此基础上提出切合实际的建设性意见。在以后的工作中，需要深入基层一线进行调研，真正了解现实情况，了解人民群众最关心最迫切需要解决的问题，然后结合党委和政府作出的决策部署提出自己的有价值的意见和建议。

3、作风好

《条例》对党校教师在作风方面的要求是：学风严谨，品德高尚，学为人师，行为世范，遵纪守规。所谓“正人必先正己”，党校教师承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要政治任务，其自身必然要成为学员参照学习的榜样。所以，党校教师自己必须是一个理想信念坚定、严格遵守党纪国法、思想品德高尚的师者。党校教师要严格“严以治校、严以治教、严以治学”的要求，严格按照党规党纪的规定和学校纪律的要求，对自己提出高标准、严要求，严守党纪国法校规。在课后或者生活中，要严格把握与学员交往的界限，不能违反纪律规定接受学员请吃、收受礼品等等，更不能利用教师的身份让学员帮忙谋取私利。总之，党校教师要提高自身的思想道德素质，严格遵守纪律和规矩，切实做到“学为人师、行为世范”。

（二）借助外力

外因在党校青年教师成长过程中发挥着重要的辅助作用。帮助党校青年教师成长的外力既包括党委政府的因素，也有体制机制性因素。

1、党委政府重视

党校作为党委的重要部门，党校的發展离不开党委的重视和支持。近些年来，永州市委市政府对党校工作高度重视，在加大经费保障投入的同时，在党校青年教师培养方面也给予了倾斜。最近五年以来，永州市委党校通过全市人才引进政策，引进了20多名优秀青年教师，他们都具有硕士研究生以上的学历，其中不乏博士研究生。这些优秀人才经过锻炼和磨砺，必将成为永州市委党校教师队伍的中坚力量。因此，党委和政府对党校工作的重视，能够为党校发展提供强有力的外部支撑。

2、加强学习交流

在全国党校系统中，地市级党校尤其是县区级党校外出培训学习交流的机会屈指可数。我进入党校五年多了，中央党校有幸去过一次，学习了一周，省委党校师资培训班学习了一个月，参加的更多的是省委党校举办的短期培训班。而与兄弟市州党校之间，跨省党校培训学习，去著名高校培训学习的机会都比较少。而加强党校系统之间的交流学习是帮助党校年轻老师成长的一个重要途径。我在带领学员去河南林州市红旗渠干部学院异地学习回来后，我在讲授课程过程中，讲到红旗渠的事例时，很明显地感受到了学员们听得饶有兴致、非常认真、认可度也高。

3、基层挂职锻炼

党校青年教师因为缺乏基层工作经验，在讲课过程中，尤其在面对基层领导干部的时候，就会显得手足无措，因为自己根本没有学员懂得多，甚至讲得和学员所经历的完全不一样，这样会让学员对党校青年教师形成不好的印象。所以，党委政府和党校要出台更多的相应文件和政策，鼓励党校青年教师下到有关部门和基层进行挂职锻炼，这样一来能够让党校青年教师积累一些基层工作经验，使得讲课更切合实际、更接地气，二来党校青年教师也可以带着自己研究的课题下到基层，在锻炼自身能力的同时，能够将理论和实践结合起来，从而更好地完成自己所研究的课题。

4、发挥传帮带作用

党校要形成老教师“传帮带”的制度机制和良好氛围。老教师无论是在工作经历、人生阅历、讲课技巧、授课方式、科学研究等方面都有很大优势，值得青年教师好好学习。党校要形成“传帮带”的激励机制，鼓励、支持、引导老教师帮助、带领青年教师快速成长，青年教师也要虚心请教、认真学习，尤其是向那些已经成为“名师”、拥有“名课”的教学大师学习，争取早日成长为一名优秀的党校名师！

结语

党校的青年教师是党校的未来和希望，把青年教师培养好，让青年教师早日成长为骨干是党校发展的百年大计。作为新时代的一名党校青年教师，进入党校五年来，我从对党校一无所知，到现在逐渐站稳讲台，感觉到自己虽然在进步，但是成效不明显，要真正成为一名党校的名师，还需要花更大力气、更多时间，但我始终相信道路虽然艰辛，但是前途必定一片光明！

参考文献：

[1]关于提升党校青年教师执教能力的几点思考.肖 铜[J].大庆社会科学.2020（4）;

[2]新时代党校青年教师的“道”与“术”.潘勇勇、袁宝庆[J].和田师范专科学校学报.2020（8）;

[3]新时代提升基层党校青年教师教学能力的思考.王新城、琚春林[J].中共成都市委党校学报.2020（4）。

作者简介：王宏灵，男，1989年1月生，湖南永州人，硕士研究生学历，中共永州市委党校法学教研室讲师。研究方向：法学理论。电话：15807476935。