王伊凡

摘要：目前，VR技术在数字媒体艺术中的应用非常普遍，呈现出模拟、生动、互动、体验的特点。VR技术在数字媒体艺术专业的应用呈现五维建模、智能装备、网络共享、平台兼容等发展趋势，为建设适合开放大学网络数字媒体艺术专业提供了难得的发展机遇。

关键词：VR技术;数字媒体艺术专业;现状、创新、趋势

1 VR技术在数字媒体艺术专业教学中应用现状

数字媒体艺术作为一门专业技术和专业深度融合的前沿，在VR虚拟现实技术的应用方面已经越来越广泛，尤其是在表演、创意表达等方面，数字媒体艺术专业和VR创新应用虚拟现实技术能够有效解决学生对三维空间的表达、戏剧场景建模、动作骨架绑定等教学问题，为教学改革提供更多可能。随着技术的进步和VR虚拟现实技术软硬件的不断研发，数字媒体专业的每一个教学环节都将成为可能。

而虚拟现实技术流行于联合输入和传感设备，通过数字技术的模拟，形成一个生动的、三维的、虚拟互动的“童话世界”，这种通过硬件设备与人互动的虚拟空间，如，可以说是提供逼真的身临其境的体验。虚拟现实技术能够实现的表达核心是：一是真实性，虚拟现实技术模拟真实模型，并根据现实世界、人的主观意志，河南科技大学李教授表达的真实性如：更感性，即除视觉感知外还应具备听觉、触觉、味觉、嗅觉和运动等所有意识;二是互动性。在体验虚拟世界时，人们可以拥有与现实世界相似的真实交互体验。例如，当体验者可以推虚拟房间的门时，他们的手应该有相应的阻力感。三是沉浸感。在虚拟环境中，人们改变了电影风格单一的视觉体验，可以感受到强烈的360度包围感和凝视的快感。理想的虚拟环境还应该有味觉和嗅觉的感知。

2 VR技术在数字媒体设计专业教学中的应用创新

2.1 VR技术提高学生空间造型创意能力

对于数字媒体设计专业的学生来说，三维建模能力、将各种平面设计转化为三维的能力、整合各种媒体的协调程度一直是评价学生优秀与否的关键。尤其是在专业的核心课程中，如人物形象设计、戏剧场景设计、产品造型设计等。这种抽象的教学没有创新能力的独特评价指标，很难在一个新的阶段准确地对学生进行个性化的指导。视觉方式，很多同学都不知所措。这时，VR虚拟现实技术的介入，可以很好的解决这个教学难点。许多设计工作是由计算机完成的。我们可以以虚拟现实的形式输出 Maya、3D 或 RHINO 建模、材料、灯光、相机运动、骨骼绑定等相关演示。这个输出文件可以随时显示在虚拟现实设备上。这种教学示范对学生来说非常有趣。以设计模型制作作为虚拟现实技术与设计教学的接口，改变教学难点知识点的单一性和局限性。

2.2 VR技术提高学生创意设计灵感思维能力

创意设计的难度在新颖的想法中，教师的角色受到启发，帮助学生把她的想法变成可视化的最佳方式，虚拟现实技术可以有效地解决这个问题，学生通过虚拟现实技术和设备展示设计作品，一个作品可以全方位看，考虑你的想法是否完全实现并完善你的作品。这种学习、设计、制作、不断复习和修改的探索过程，可以提高学生的空间思维和设计能力，培养学生将创意思维转化为设计作品的能力。让教与学从传统的批改作业反馈，探索高层次培训的设计内涵和设计原则。

2.3 VR技术提高学生设计作品的情境操作能力

一个优秀的数字媒体设计渲染作品能引起共鸣，他的设计和制作过程非常复杂，制作了一个游戏，一个创意广告，一个在线互动网页，需要一遍遍地翻阅，修正和翻转，这个过程往往是别人看到的目前最想看到下班后的轨迹。这时，借助虚拟现实技术的介入，可以将这些过程记录下来并呈现给观众，让观众更好地了解学生的设计理念和设计呈现步骤，使设计评价的过程更加客观。

采用VR虚拟技术，当人群在三角镜头屏幕前时，观众会被实时捕捉，拍摄身体的影像，然后通过电脑实时生成工人、农民、警察、厨师、矿工，例如不同身份的动态图像，通过增强现实体验其中存在的每种运动图像类型。这组致敬劳动者的VR作品着实吸引了大量观众排队体验。这种交互式增强现实VR设计作品，一方面有一种新颖的构思，让观众作为自己作品的参与元素，一个主要的交互参与者，身临其境，参与设计过程，会有不一样的感受。另一方面，交互性的应用让VR技术大显身手。

3 VR技术在数字媒体设计专业的应用趋势

随着虚拟现实技术的不断发展，融入数字媒体设计专业教学是未来的发展方向。未来，数字媒体专业的教学将利用虚拟现实技术，将专业知识的可视化和互動呈现出来，让学习者快乐、轻松地学习，借助虚拟现实的特点，发挥他们的创造力和想象力。可以有效缓解教师的教学压力，达到更好的教学效果。虚拟现实技术如何更好地帮助数字媒体艺术专业的教学，还需要在硬件和软件方面开展研究工作。

4结语

随着技术进步的不断创新，教育行业的投入逐渐加大，技术与教育的不断融合，必须推动突破技术壁垒，VR技术向着教学模式改革的深度方向发展，这是非常有帮助的 将其融入数字媒体设计教学中，改变传统课堂教学、教学方式的局限性，激发学生专业学习的兴趣，提高他们的创新思维能力，丰富他们的艺术表现手段。从而使核心课程知识与信息的互动最大化，使数字媒体专业真正成为具有媒体技术专业特色和教学方法的前沿专业和朝阳专业。

参考文献

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