安国丽

本文针对初中英语语音教学的现状，以歌曲《Monster》为例，重点分析弱读、连读、同化等语音现象，拓展学生语音学习的渠道，并对语音教学提出了一些建议。

一、选择《Monster》的原因

1.乡村中学生英语学习的动力不足，对英语学习的重要性认识欠缺;缺乏英语学习的浓厚氛围;一味注重语音的练习，听和说却很弱，不能够真正实现用语言表达交流的目的，造成哑巴英语现象。2.乡村留守儿童现象比较突出。老师扮演着更为主要的角色，用教师这双手在一定程度上弥补留守儿童家庭教育的缺失，帮助学生们建立正确的价值观，丰富留守儿童的精神生活，让他们能够在快乐健康长大。3.《Monster》这首歌曲的连读语料非常丰富，可为英语语音教学提供良好的内容依托，从而达到增强学生学习兴趣，提高学习效率的目的。此外，这首歌用善良和包容去温暖学生的心，理解沟通中让学生体会到爱，缓解他们的焦虑与不安，增添信心，努力进取。如文中所唱Tell me your problems，  I'll chase them away. I'll be your lighthouse.I'll make it okay. You've got the chance to see the light， even in the darkest night. And I will be here like you were for me，so just let me in.

二、连读、弱读、同化等语音现象

英语连读，是英语口语自然语流中的一种普遍现象。在英语话语的一个意群中，前一个词的词尾直接连到紧随的词的开头，这种语音现象被称之为连读。[1]  在《Monster》中涉及到的语音现象如下：

1. "辅音+元音"型连读    同一个意群里相邻两词若前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，则需辅元连读。这个规则在《Monster》中有着很充分地体现，歌词"stand ～apart ""Stand～ alone "" chase them all～away." make～ it okay " "thing of～ all " "right～ at" "even～ in"中就出现了多次这样的连读。

2. "辅音+半元音"型连读    英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音，特别是/j/开头，则需连读。……