赵变英

摘要：在日常生产生活中，科学知识和生活的实际情况从本质上来说是有紧密联系的，科学领域的应用技术以及科学活动会出现在各个角落，也就是说科学的产物源自于生活并且建立在生活的基础上，在幼儿的科学课程的教育教学活动中将科学活动转变为生活化的科学活动是很有意义的，幼儿科学课程的设定就是为了让幼儿了解科学的意义和认识科学的奥秘，感知科学活动带给人们的变化，对于幼儿来说日常生活是科学领域学习的来源，所以将科学领域的课程改变为生活化的性质能够更好的被幼儿理解和接受，同时利用日常生活形式的教学氛围开展科学活动，有助于提高幼儿的学习兴趣和教师的教学效率。

关键词：幼儿科学;生活化课堂;实践与研究

随着现在社会科学技术的发展，关于科学的知识与应用极大的便利了人们的生产和生活，运用科学技术完善生活的问题并且探索挖掘更多科学未知的领域，在幼儿的科学教育教学活动中，教师不仅要引导幼儿认识和灌输大量的科学知识，更重要的是要让幼儿通过生活的途径，通过自己动手实践和操作，进一步的激发幼儿对于科学课程学习的兴趣，所以教师只有将科学教育教学活动转变为生活化，才能让幼儿更好的理解和掌握科学活动的知识和技能，从而应用于在生活中出现的问题。

一、生活化中科学的教育教学活动开展

生活化……