姜坤 贺丽君

关键词：“个性化”“共性化”发展的兼顾

引言：

虽然我们一直在主张“个性化”发展，但共性教育依旧占了绝对领导地位，却忽略了个性教育的次要矛盾地位，这并不是完美的大学教育。我认为大学教育应该是共性教育和个性教育的结合体，从而让大学教育内容主导形式。我们应好好对待个性，提高个性地位但是不能超过共性教育，在符合共性教育发展的前提下发展个性教育。

1、“个性”和“共性”的区别

所谓新的个性心理特质教育就是一个人在他的基本思想、性格、品质、意志、情感、态度等各个方面不同于其他一个时代人的基本心理特质。所谓共性，无非就是大家在以上所提到得这些方面都具备的共同特质。我们再来看看两者的重要性，两者的重要性其实用一句话就可以表达，这句话就是：共性使你和周围环境更加和谐，个性则使你在一个环境中更加突出。完善个性是一个一生的过程，发展和维持共性也是一个一生的过程，两者对于我们都是极其重要的。

2、在我眼中过度发展共性化的弊端

过度的发展共性化，会导致我们的生活没有活力，每个都是相同或者类似的人，失去了“人情味”就好似一潭死水。对于我们的科技创新等领域也是十分不利的，创新来自于思维灵光的乍现，如果没有一定的“个性化”思维很难活跃。我们在上大学之前大都是千篇一律的教学方式，不尽相同的教学理念，老师们总是在灌输给学生们知识，而学生都是被动的吸收着，使得学生能发展个性的空间少之又少。……