杨映专

摘要：在教學资源中，教材练习题也属于重要资源，部分教师认为教材习题较为简单，并不能够充分提升学习能力，因此对于教材练习题，教师需要进行科学设计，引导学生有效完成练习题。对此，本文阐述了数学教材课后练习题，分析了高中生在数学教材课后练习题完成中的常见问题，并提出几点优化策略，希望能够为相关人员提供参考。

关键词：高中数学教材;课后练习题;有效性分析

前言：对于传统高中数学课程来讲，部分教师对于学生的课后练习题较为轻忽，并不考虑学生对于理论知识的实践情况。开展教学活动时，教师应该科学设计课后练习题，通过课后练习强化与学生之间双向交流，促使学生对所学知识进行充分巩固。

1数学教材课后练习题

对于数学教材的课后练习题，主要涵盖2个目标，培养学生学习理论知识以及应用实践的能力。通过课后练习能够充分实现理论知识与实践练习的结合，引导学生通过导学活动借助数学思想进行健全知识体系构建，通过同化学习构建知识结构思维导图，另外有效内化数学教学中重点知识与难点知识，促使学生可以对数学概念进行深化理解[1]。

另外，在课后练习过程中，促使学生通过实践应用提高自身创造能力与创新思维，对其所学知识进行充分深化，促使学生可以对各个数学概念的属性规律进行充分掌握。

2高中生在数学教材课后练习题完成中的常见问题