李伟

小学《科学》课程标准中，明确指出了科学课程含有丰富的生命科学教育资源，教学中应该合理利用这些丰富的教育资源，采用正确的管理方法，潜移默化地影响学生的生命价值观，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。现在我浅谈在科学实践研究的生命教学中的几点看法。

一、深入钻研教材，注重理论和实践的结合，更好的掌握教材内涵。

新生命的诞生是学生非常感兴趣的，所以生命科学教学应让学生从比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的，帮助学生建立“繁殖时生物的基本特性，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。在教学小学四年级科学下册第二单元《新的生命》这一部分时，我就认识到教材的编排意图是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。结合教材要求，师生共同合作，借助肉眼、放大镜、显微镜、实物等使用，提升学生对开花植物繁殖方式的认识和理解，进而帮助学生认识动物繁殖方法。二者相互联系，激发学生探究新生命产生的奥秘的好奇心;养成认真细致、坚持观察的科学态度。通过本单元的学习，学生还可查阅相关资料，并进行交流、整理、归类、汇报研究成果，让学生获取更多的关于新生命诞生的新知识，并在对事物认识探讨过程中，获得情感态度价值观的有效体验和提升。

二、把多媒体技术应用于生命科学教学和实践中。

随着社会科学技术的进步，多媒体技术教学已经深入课堂，由于它直观形象、生动有趣，能充争调动学生的学习积极性，使之产生浓厚的学习兴趣，同时又能直观，形象地反映客观事物，揭示事物本质。使科学教学趋向深入性，更具趣味性。例如在教学三年级《动物的生命周期》时，学生虽然已经有了养蚕的实践，但在课堂上要把长达数月的蚕的饲养过程及蚕生长的进程清晰完整地表述出来几乎是不可能的。我利用多媒体课件就可以轻松地把这个过程，连续动态地表现出来。在这个过程中，不但向学生展示了蚕生活的环境和生理结构，习性等知识，还了解到蚕的繁殖，发育的过程，遵循了从实践——理论这一认知規律。通过这一动态课件，学生不但对自己饲养过程中的观察结果是否正确得到验证，还准确地了解到卵——蚕——蛹这一演变过程，从而使蚕的一生要经过哪些阶段这一重点，以及蚕的生活特点及发育规律这一难点得到突破。

三、在教学中，注重探究性学习，培养学生合作学习和实践操作的能力。

探究是科学活动的本质。生命科学的教学，应转变学生变单一的接收性学习方式，倡导自主、探究和合作相结合的学习方式。教师应创造宽松和和谐的课堂气氛，处理好自主学习和合作学习的关系，使学生能独立思考、分析，又善于合作、分享。例如在小学六年级《科学》教材下册第一单元里第4----8节的《用显微镜观察身边的生命世界》的四个内容的教学中，重点是教师要悉心指导学生相互合作，共同完成课堂目标的实现，达成对微观世界深入细致的认识。通过几次不同的观察，比较，再观察，再比较，反复探究，比对，小组合作交流活动，最后带领学生一起总结归纳出正确的结论：“任何生物体都是由微小的细胞构成的”这一结论，使学生在情感态度和价值观上获得对微观世界的进一步认识的提升，更加激发出学生探究科学知识的浓厚兴趣。

四、在对新生命的科学探究中，从课内到课外开拓学生视野。

在小学的科学探究中，其形式是多种多样的，这就要引导学生如何在探究活动中增强自己的知识量，拓展知识面。例如在教学小学六年级《科学》教材下册第一单元里第4----8节的《用显微镜观察身边的生命世界》中，通过全班师生的共同探究活动，学生们借助放大镜和显微镜，进一步加深了对植物花和动物繁殖方法的认识。大家看到了花和种子的内部构造、卵的内部构造和青蛙卵的孵化过程。从而使学生更深层次的认识植物和动物繁殖的共同特征，并且认识不同的动物有不同的繁殖方式。还可以通过其他途径，比如查资料，上网了解到相关内容的知识，更加明白了世界上还有的一些植物是有性繁殖，有的植物则是无性繁殖的特性。从而在学生的心目中初步建立起动植物繁殖的概念，为他们进入高一级的学习激发出兴趣，并打下坚实的基础。

同时并不是所有的实验都能在有限的课堂内完成，学生科学探究是一个长期的过程。这些活动就必需从课堂走向课外，课内活动向课外开放。我们教师应努力创造条件，积极开展系列化的课外探究实验活动，通过课外家庭实验补充，把探究延伸拓展。我们可以开展各种家庭实验、科技活动、小制作小发明，研究等。这样，既深化了课堂教学，也让他们的兴趣特长和科学素养在实践研究中得到了培养。

五、在对生命科学的探究中，学生兴趣是至关重要的。

对于科学课来说，“科学来自于问题，而问题来自于好奇”，只要学生的好奇心和探究欲被激发出来，他们就能自觉提出很多问题，学生根据提出的问题和自己的兴趣，可以自由组织研究小组开展探究活动，从而主动去获取知识。兴趣是学习的最长久的原始动机，比如我在讲《各种名样的花》这一课时，学生自由组合了如下的研究小组：花的结构、花的用途、花的颜色、各大主要城市的市花、开花与结果等，学生们都能良好地完成研究任务，并在合作交流中无形地掌握了花相关知识。

总之，生命科学教学是任重而道远的，我将会在这条道路上坚持不懈的探索。