李术慧

语文学习规律是语文学习过程中各因素间的本质联系，是语文学习活动发生和发展必然遵循的逻辑轨道。在语文学习的诸多规律中，“内化先于外化，内外相制”是语文学习的最重要规律之一。

内化和外化，这里分别指两种语文学习：内化是指由外而内的言语吸收;外化是指由内而外的言语表达。“内化先于外化，内外相制。” 意思是说：在程序上，内化吸收在前，是基础;外化表达在后，是能力;内化先于外化;内化和外化又相互制约，内化吸收有助于外化表达能力的发展，表达能力的提高又能更好促进内化;没有内化吸收的基础，外化表达就是无源之水。

“全面提高学生的语文核心素养”是《语文课程标准》的一个核心理念。遵循内外相制律指导语文学习的过程，正是实现这一核心理念的过程。内化吸收是外化表达的前提，所以，强化内化吸收，丰富学生的语文积累，就成为中学语文学习的重头戏。我认为在内化吸收语言材料的过程中，应从以下几方面着手提高学生语文素养。

（一）认清“语文学习是学生个性化的、创造性的自主行为过程”，是提高学生语文素养的前提。

《课标》指出“要尊重学生的个性化行为，珍视学生的独特的感受、体验和理解”。

学生是学习的主体，他们的主体性地位应得到尊重。学生语文的素养是他们在自主学习的过程中逐渐形成的，任何的越俎代庖都是对学生主体地位的蔑视。捷克的夸美纽斯说：“寻找一种教学方法，教师可以少讲，但是学生可以多学”。……