李曼君 杨晨

摘要：经济社会发展的大环境背景下，其就业环境日益严峻，学生会计专业就业形势也面临更多挑战。为了很好地培养学生就业能力，学校应该适当调整新时代的会计专业教学管理方法，通过完善的会计专业教学改革，提升会计人才培养效果，让更多优质的会计从业人才参与到社会就业和发展中，提高会计专业学生的就业能力。基于此，本文主要分析新时代会计专业教学管理创新问题，然后探索可以推动教学管理创新的可行道路。

关键词：新时代;会计专业;教学管理创新

引言

企业创新与发展中，会计人员有着重要的优势和地位，个人的素质和专业技能会给企业经济效益带来重大影响。为了满足企业对会计专业学生培养提出的高要求，其学校应该在教学管理创新发展中重视教学模式的改革，并根据社会经济发展需要，对会计人才进行全方位培养。

一、新时代会计专业教学管理创新问题

在会计人才市场供给角度下，高校每年都会输送大量的会计人才促进社会发展和行业进步，这就使得很多毕业生在毕业以后面临较大就业压力。现阶段企事业单位需要但是又苦于找不到合适的会计人才，这就导致会计人才市场存在供求脱节的现象。而且从侧面也说明现有的会计专业传统教学内容已经与社会实际需求不相符，会计专业课程教学急需改革，这样才能摒弃陈旧的教学内容，让课堂教学内容与学生会计岗位实际发展需求相结合。在教学管理创新发展中，可以解决教材选用未能和当前企事业单位会计从业人员学习需求相符合的各项问题，还可以转变教师单纯按照教材进行授课的现象，使学生的职业能力培养效果有所改善。新时代会计专业教学管理中，普遍存在双师型教师队伍建设单一的问题，其学校未能将双师型教师队伍建设工作提上日程，从而导致会计专业教学管理缺乏相关组织者，双师型教师队伍建设需要校企合作，积极从企业或事業单位招聘相关人才，对学生进行会计专业知识的培养和教育。由于部分学校对会计专业教学管理创新认识不足，所以在双师型教师队伍建设等方面缺乏力度。现阶段的专业教学管理创新发展中，缺少校企合作的实训教学场所，部分学校未能根据教学管理创新价值，积极采用校企合作的育人办法，而且尽管出现校企合作办学的情况，但是依然将教学停留在理论知识灌输方面，未能通过校企合作的实训教学场所，提升会计专业学生的学习能力，最终导致其教学管理创新效果不佳。会计专业课堂教学离不开学生实践技能培养的实践活动，通过实践活动才可以发展学生会计岗位实际操作和工作能力，不少学校在专业教学中缺乏针对学生实践能力培养的动手操作活动和课堂实践活动，学生只能被动地接受教师所传递的实践教学知识和技能，导致学生的实践技能发展和岗位实际发展情况脱节，影响学生对会计专业实践和实践内容的充分掌握。在培养学生的会计专业学习能力中，学校应该结合信息化教学管理模式，这样才能达到教学与时俱进的目的，部分教师对信息化教学管理的方式缺乏应用力度，未能根据新颖教学管理优势和价值，对学生展开全方位的教育。学生在专业教学管理的学习中，只能被动地跟随教师学习思路和方法，教师主要运用板书讲解、教材讲解、PPT讲解等形式开展教学，与学生之间缺乏网络互动和交流，最终很难增强专业教学管理的实效性。

二、新时代会计专业教学管理创新策略

（一）提升双师型教师队伍建设水平

新时代双师型教师队伍的建设对教学创新和发展来说具有很大作用，双师型会计专业教师需要拥有高校教师资格证和会计师双证书，当然也需要掌握理论教学和实践教学的双素质。双师型教师队伍在发展的过程中，学校应该通过人才引进、培养、考核等方式，推动教师队伍的建设。在人才引进中，应该转变以往重视形式而轻视实质的招聘方式，让教师以能力为本有效地担任教师，学校也可以在校企合作的过程中，聘请有实践工作经验的优秀会计人员担任兼职教师，通过专业教师和兼职教师之间共同教学的方式，向学生传递企业最新会计工作方法、流程，帮助学生有效地了解会计岗位职责和能力要求，使学生尽快地融入到工作角色中，减少和缩短学生对岗位的适应时间。在双师型教师队伍的培训方面，学校应该按时按期地组织教师培训活动，让教师的专业知识和实践能力达到新时代会计专业教学的新标准。在教师队伍建设期间，学校需要拥有完善的科学考核和奖惩办法，推动教师的不断创新和发展，增强教师自身素质。

（二）优化校企合作的实训教学场所

在培养学生全方位能力的过程中，学校应该高度重视实践教学，不断给予学生更多实践操作能力提升的环境和机会。学校可以通过和企业合作的办法，共同构建校内仿真实训基地，通过相关基地来模仿工作情境，达到理论和实践一体化教学目的。学生在仿真和模拟的过程中，也会一边学习一边做，然后一边思考，不断体会企业工作氛围，感受新时代会计工作的内涵。在实训教学场所的优化和完善中，学校应该和企业创建校外实训基地，给予学生参与企业见习和顶岗实习的机会，利用企业文化对学生进行有效的熏陶和感染，增强学生的实践能力。在新时代会计专业人才培养中，学校应该善于发现新的教学机遇和方法，根据校内校外实训实践活动结合的优势，让学生在校内的实训实践基地中学习理论知识和技能，然后将其实际的应用在校外实践活动当中，发展学生理论联系实践的能力，促使学生在针对性的实训教学活动中，提升学习效果。实训教学场所在优化和发展中，还要为学生营造一个良好的学习环境，加大实训基础设施和设备的投入力度，并做好相关软件的及时优化和更新等工作，为学生的实训实践操作能力发展保驾护航，帮助学生在实训教学场所中取得较好的学习成绩。

（三）积极运用信息化教学管理方式

互联网+时代的到来，可以帮助教师更好地开展网络教学工作，而且一些智能终端等信息化工具和传统课堂教学的融合，也有助于拓宽教学时空，不断将枯燥乏味的会计理论知识变成学生感兴趣的微视频，一些真实的工作场景也可以设计成为微视频，使学生直观、清晰的阅读和学习相关内容。在信息化教学管理方式运用中，教师需要对信息化的教学管理优势进行挖掘，并重视教学云平台的利用，运用云平台向学生发布教学资源，然后要求学生进行自主学习。教师可以通过在线交流的优势，积极和学生之间进行网络平台互动，增强学生对学习进度的把握能力，稳定学生学习状态，通过启发和引导，使学生更好地走出学习瓶颈。在这种教学管理的方式应用中，也可以帮助会计专业课堂教学形成良好师生关系，使其学生的学习主动性得到激发。

结语

总之，新兴技术的应用可以推动会计专业教学改革创新和发展，当然，新兴技术也可以培养企业会计岗位需要人才的能力和职业素养。学校应该积极对现有的课程体系结构进行优化，并结合现代化育人方法，适当的调整原有教学内容和形式，通过教学实践组织方法，做好教学创新工作，更重要的是引进优秀专业教师，为教学发展提供有力支持。

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作者简介：一作;李曼君 职称：讲师（中级）学历：硕士研究生研究方向：财经商贸类二作：杨晨  学历：硕士研究生