陈立国 李默涵 陈晨 代彤 班爱迪

摘要：随着社会的进步和科技的发展，大量的智能化技术占据了小学生的课余时间。正因如此，学生的运动量被极大地缩减，导致小学生出现大量的体质健康问题。校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是以学生为主要目标人群，通过多种多样和富有教育目地的体育活动，承担着隐形的激发学生运动参与的作用，在长期体育氛围的累积下，形成的具备体育精神的文化氛围。本文将通过体育文化的分析，探索小学校园体育文化建设的意义。

关键词：小学校园  体育文化  校园体育现状

如今，大量的科技产品进入人们的生产生活，虽然使人们的生活越来越便利，但是同样带来了大量的安全隐患，虽然课改在不断的实践中，但是小学生的身体素质已经逐渐下降。这是现阶段小学学校体育需要面临的重大问题，如何能够使学生对体育感兴趣，如何使学生喜欢体育，如何使学生爱上体育，是现阶段体育教师应该考虑的问题，学校体育文化的建设，刚好能够顺利的解决这些问题，营造一个良好的体育氛围，能够更好地帮助学生在体育教学的过程中喜欢体育，爱上体育，并以此作为基础养成良好的体育习惯。

一、小学生身体素质现状

在我国，孩子一向都是家庭中的重点保护对象，尤其是科技的迅速发展，大量的高科技产品涌入人们的生活，再加上老人对孩子过分的溺爱，过分的呵护。只要孩子愿意干什么都可以，大量小学生课余时间在手机游戏中度过，使缺乏体育锻炼成为了当今小学生的通病，另外，繁重的学习任务也是小学生缺乏体育运动的一个重要原因。抵抗力低下，以及缺乏免疫力等现象也充分的体现出了小学生身体素质的下降。

二、校园体育文化及现状

1.校园体育文化含义

现在一般把学校教育里的体育、德育、智育、美育作为学校文化的四大基础，并以这校园文化的四大基石作为主流，辅助社会体育和经济体育发展，共同构建现代体育的六大核心内涵，一般来说，校园体育文化的内涵可以概括为三个层面，分别为制度层面、物质层面和精神理念层面。物质层面的存在的形式，如体育器材、体育用品、体育场馆、建筑等体育活动所需要的基本物质保障，是学校体育活动发展所必需的。物质层的逻辑表现是如何建构学校体育文化的必要物质基础，即学校体育文化的物质依赖。制度层面与学校体育文化的物质和精神层面密切相关，主要包括体育法规、制度、体育竞赛、健身锻炼、体育教学等方面。它不仅是学校体育实践过程中形成的各种“社会”规范，而且可以保证各种体育活动的顺利开展。精神层面作为学校体育文化的重要组成部分，在学校体育文化目标中占有主导地位，起着决定性的作用，主要内容包括人的道德规范、审美情趣、思维方式、价值观等。

2. 校园体育现状

体育场地是小学体育发展的硬性基础条件，充足且优良的体育场地，有利于提高学生的体育运动兴趣与热情，满足小学体育的上课需求。首先，由于我国小学生基数较大，且分布较广，东部沿海地区与西部内陆地区的经济、文化、基础设施等建设存在较大的差异性。尤其在我国农村小学校园场地建设中，具体的普及率及完善率有待提高。

三、小学校园体育文化作用

首先，养成良好的体育锻炼习惯能够有效增强人民体质，有效缓解学习、工作压力， 预防人们的身体疾病，能够使体育参与者保持良好的身体和心理状态。 当前学生体质健康下滑比较明显，体育课参与积极性较低。产生的原因主要体现在以下几个方面，首先，教师教学形式单一僵硬，缺乏新意，束缚了学生的 运动兴趣和热情，另外部分学生对体育存在畏难心理以及偷懒 现象。其次，体育运动对人体有大量积极影响， 体育运动具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。体育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。例如，人们观看体育比赛，优美的体育动作，扣人心弦的竞赛等都给人们以美的享受，还有在比赛现场，随着比赛的进行，人们可以大声的叫喊，可以尽情的发泄自己的情感，使人们在精神上有一种轻松感。一次成功的射门，一个漂亮的投篮，随着快节奏的音乐跳健美操等，不只是健身，更重要的是给人们的一种精神与神经方面的释放感，愉快感、成就感和心情的舒畅感。这些都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高，人们越是注重体育精神层面的价值。另外，体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育赛事对丰富人们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神，增强国家和民族的向心力、凝聚力，都有着不可缺少的作用。体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。树立并发扬小学校园体育文化积极影响的导向作用，丰富学生体育认知，构建体育文化深层次融合，发挥其对学生潜 移默化的影响，创设知体育、爱运动的氛围，提升学生自觉参与 体育活动、热爱体育运动的意识，是当前教师应思索的问题，同时也是新时代全面发展的复合型人才培养的切实需要。

结论

学校体育文化建设在学校文化建设中具有重要意义，首先表现在对美育的作用，在学校文化中美育同体育一样具有重要作用，美育是一种培养人的美好心灵的情感教育，体

育是培养人的体育活动的教育，体育是美育的内涵，二者相辅相成。其次表现在对智育的作用，體育活动能够有效影响学生的智力发展，体育活动能够锻炼到学生的神经系统，同时学生的感觉、直觉、视力等方面也能得到有效改善。并且体育活动的自带属性就是创造性，能够有效培养学生的创造能力。最后表现在对德育的作用，体育是一项强有力的运动，它

能使学生形成永不放弃、自强不息、坚忍不拔的意志品质，有利于小学生克服消极懈怠的思想，使学生自我完善、积极进取和乐观的人生态度得到有效培养。每一位在职的小学体育教师都应该注重校园体育文化的建设，要让更多的小学生爱上体育，让体育成为一种习惯，帮助小学生拥有更好的身体素质和更加全面的人格发展。