王堃

摘要：本篇文章主要分析了基于素质教育的高校创新课程当中出现的关于缺乏专业的教师、课程体系不够系统、教学方法过于陈旧的问题，并且提出了相应的对策建议，力求通过多种方式使教学目标更加清晰、教学内容更加丰富、教学理念更加新颖，使当前的课程设计能够满足社会的需求，同时可以为相关人员提供可借鉴之处。

关键词：素质教育;课程设计;创新理念

前言：

当前国家对课程创新给予了高度重视，通过课程创新激发学生的学习兴趣，提高教学效果。而素质教育对学生发展的重要性不言而喻，教师需要通过各种方法将课程与素质教育相融合，帮助学生树立正确的价值观念，而不是只关注到学生的成绩。总体来说，加强素质教育更有利于学生的成长和社会的发展，所以基于素质教育的高校创新课程设计已经迫在眉睫。

一、基于素质教育的高校创新课程设计中存在的不足

（一）缺乏专业的教师

当前部分高校当中的教师并不是十分地重视素质教育，受传统教育思想的影响较为严重，认为教师的主要任务只是将课本当中现有的知识传授给学生即可。有的教师将成绩看的过重，将重心主要放在课程当中的理论知识，忽视了素质教育对于学生的重要性。部分教师对于素质教育的理解不够深刻，自身的专业素质并不能够满足对于课程的创新[1]。当前部分高校扩招学生，导致学生人数过多，增加了教师的教学压力，使教师没有过多的精力研究课程。……