何祖初

摘要：自双减政策实行以来，如何有效地解决小学语文教育现状中的一些问题已成为当前小学语文教师面临的最大挑战。本文以我国小学教育实施双减政策为背景，对我国小学语文教学现状进行分析，提出更加贴合双减政策的小学语文教学方向。

关键词：双减政策;小学语文教学;教学现状;教学方向

国家双减政策实施下，我国小学语文教学采用原有教学模式的教学效果已难以达到当前社会需求水平，且由于小学生的整体情况又与过去小学学生的情况有所差异，当前小学语文教学的成果不佳，为寻找改善这一情况的有效措施，以下将对我国小学语文当前教学现状及双减政策的目标内容进行深入分析。

一、小学语文教学现状与双减政策的简要阐述

（一）小学语文教学现状中存在的误区

我国小学语文教学现在主要的教学误区有三个。第一个误区存在于教学课程实施中，在小学语文课堂上，由于新型教学方式的引入，新型教学方式在课堂教学中的融合应用还未取得阶段性的成果，因此，传统教学方式仍占据小学语文课堂的主体地位。然当今小学学生由于过早地、长期地接触网络，其思想成熟度与个体性意识强度都远远超过以往小学学生，传统的教学方式与教学形式对于当今小学生而言，过于刻板、无趣，而严格、压抑的语文课堂教学氛围，也让小学学生难以完全参与到课堂学习之中，导致小学学生对语文基础知识掌握与理解的效果较差，导致小学语文课堂的教学质量出现严重问题。……