贺丽君 杨建奥

关键词：“放养”“圈养”“散养”三种方式利与弊

引言

易中天教授在一次演讲中用当代养殖家禽家畜的放养，圈养，散养三种方式引伸比喻当前对学生的三种不同教育方法，即：放养表示放任自由任其成长，失管失教，但有利于培养个性发展。圈养表示培养温室花朵，父母过度干预学生发展为其遮风挡雨，不利学生成长。散养则取两者中间值是培养学生较好的方法，适度始终。

1：什么是“放养式”教育

近年来不管是教育部还是各学界人士都有提到或者主张提倡“放养式”教育，那么什么是“放养式”教育呢？放养不是不管，更不是在学习上想干嘛干嘛。而是要创造出一个环境，引导学生自己主动去学，它的核心理念是：学生天生都是好学的，而且在自由状态下学习效率最高。老师只需要引导好方向目标，学生就自然而然地学习起来。相对于“圈养”式教育，学生的“主人”意識更强，学生是自己身体的主人，不会落入“木偶”般，被他人操纵的生活。

何为“放养式”教育，简单来说就是根据学生的喜乐来，给予最大的自主权给到学生。那么这时候教育内心可能就要开始纠结了，这样只选择学生喜欢的来学习，那学习的知识会不会不全面不完整，以后会不会被社会排斥等等问题。

“放养式”的教育不是说彻底放手不管学生，而是说在最大范围内减少他学习的时间，给他们自己探索，在他们探索的过程中找到适合自己的乐趣，或者是做他自己喜欢的事情，给予最大程度的理解。在他喜欢某项东西想去学习时，能够给予最大的支持，而不是否定他，打击他的信心。也就是鼓励式学习！

2：我眼中的“放养式”教育弊处

而在我看来这是以上所述是完全行不通的一个“理想化”模型，而这个条件就是每个学生都爱学习，并且会去主动的去学习（当然排除自律自强的学生，但大多数学生没有自律）！

真正的进入大学才知道（除了各大高等名校）宿舍是娱乐的地方！学习的地方只有图书馆！而图书馆的容量有限！学校周末三四千人无所事事，根据抽样研究观察，极少部分人周末能做到早上7点起床图书馆，极大多数人下午2点还未洗漱！这表明了什么？当代大学生正处于“温室之中！”而恰恰是这个衣食无忧的“温室”培育出的不是花朵，不是国家的栋梁，而是只懂的游戏人生，消遣快活的当代大学生！这样培育出的学生经不起风雨！经不起考验！

3：我眼中的“放养式”教育利处

当然凡事有利有弊！我们不能片面的只去追究分析事情的一面！

再来看我们所说的“放养式”教育，首要利处（当然一下论点针对于自律自强的学生）“放养式”教育对学生对父母都是有好处的，学生在这期间会加强自主能力，不会一遇见一点点磕磕绊绊就大呼大叫的，他们会自己想办法去解决掉，从而大大提升了学生的动手钻研能力，不依赖于父母老师去帮他解决问题。

如果说“放养式”管理的对头是“封闭式”管理，那我们站在“封闭式”管理的角度上辩证的分析问题！校园二十四小时全封闭，没有学校特别允许，学生不能出大门半步。学生在校园内每天按照学校的安排进行学习和生活，没有个人的选择和需求。由于缺少与外界的接触，沟通与交流也就失去了学会做人，学会生存，学会适应社会的机会。这样的学生是很难面对知识和信息变化如此之快的未来社会，很难适应纷繁复杂的社会交往，更谈不上参与社会的竞争。显然，这种抹煞学生个性发展的封闭式管理是与以人为本的教育理念相悖的。

如果说“封闭式”教育是两点一线！那么“放养式”教育就是多点多线！要知道两点一线是永远绘制不成一张大网的！而要塑造学生的多彩人生、多彩性格在我看来，“放养式”教育要大于“封闭式”教育。

4：对于“放养”式教育我的观点

易中天教授说的那样！无论是“放养还是圈养” 其中各有利弊！也正有取长补短，利弊互补这一说，所以才有了“半放养”式管理！开放不同于放任，更不同于放纵。它指的是解除封锁，禁令，限制等。也就是说，所谓的“半开放”式教育，并不是让学生放任自流，胡作非为，而是给学生一个相对宽松的环境，让他们的个性得到释放，才能得到施展。从这个意义上说，“半开放”式教育正是对当代大学生当然是利大于弊。“半开放”式教育正式结合“圈养”跟“放养”的利与弊！马克思曾说：“每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提”。因此，对学生实行“半开放”式教育已经不仅仅是学生个人的成长环境问题，而是整个社会与国家前途！

当然大学不同于小学初中高中，大学是最接近社会的集体！是与社会衔接的集体！因此如果我们在用高中初中那样的方式来固守我们的思维发展当然也是行不通的。将学生封闭起来，按照一个模式教育他们，就能为社会培养复合型人才吗？其次，关于大学生。第一，大学生不同于中学生或是小学生，他们思想先进、开放，懂得照顾、安排自己，没必要管得太严格。第二，大学生即将迈入社会，在错综复杂的环境中生存。试想，如果所有大学生都像温室中的花朵，被保存在真空的环境中，风刮不到，雨淋不到，那么，毕业后，当他离开温室时，如何去面对雨打风吹？如何面对人生坎坷之路？而在我看来当今社会如果实施过度的“放养”式教育只会得到的最终结果是弊大于利！

5：总结

以上是我眼中的高校教育理念，当然我们现在不能只局限于书本的知识层面，学习既是一个学习和实践的过程！

综上所述，“开放式”教育可以给大学生更大的发挥空间。但是请你千万不要忘了，这是要在大学生具有强烈自我管理意识的前提下，而正如我在上文反复强调的，大学生缺乏的正是这种能力。尚未成熟的大学生还不能用理智的思维去抑制人的本性。人性本痴，人性本贪。大学生更是贪玩，贪睡。你也看到了有多少大学生沉迷于网络游戏，以致夜不归宿，以致课上鼾声四起。

最后我个人所得出的观点是，当今社会各大高校所实施的“放养”式教育只是适用于一部分懂得自律有目标的学生！对于这样的学生来说自然是有助于学生发展，利大于弊。而对于部分没有未来只会虚度光阴的学生来说起不到任何效果，并且弊大于利！（以上均为个人观点）