胡小燕

【摘要】现在，语文教学处在尴尬的境地，它与生活的脱节让中学生缺乏学习的积极性，同时削弱了当代青少年应用语文的能力，时代急切呼吁作为语文教师的我们要亲近生活，把语文教学回归生活，在语文学习中懂生活，在生活中学语文，用语文。

【关键词】生活、走近、心灵

不少学生和家长曾问我这样一个问题：“老师，初中阶段应该怎样做才能学好语文？”我当时是这样回答的：“记熟文言文，写好作文，基本上不会差到哪里去。”现在回想起来，我真为自己当时的回答而感到羞愧。我只管给学生套上应试的枷锁，却忘记了语文教学的本质。

语文教学既要注重“工具性”，也要注重“人文性”。如果语文课堂上的设计只停留在让学生识记与课文有关的一些文学常识、生字词，或者要求学生理解、掌握课文内容，还有引导学生了解课文的写作方法、特色等，这样的话，我们只是注重了人文性的教学，而工具性的目标还要求我们语文老师引导学生品味语言，以课文为例子，带动实践，使语文真正成为“学习和工作的基础工具”。用一句话来说，就是要让语文教学立足生活，亲近生活，为现实社会生活服务。

一、语文教学走近生活的重要性和必要性

有位哲人说过，生活是最好的老师。生活中的喜怒哀乐带给我们不同的情感体验，而这些情感体验的积累又丰富了我们的人生经验，人必须贴近生活 、融入生活才能更快地成长。而语文教材中与现代社会有联系的内容实在是太少了，特别是几乎没有反映青少年（中学生）现实生活的作品。……