曲爱美 王雷

2016年在全国高校思想政治会议上，习近平指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、实现全程育人、全方位育人、努力开创我们高等教育事业发展新局面。”作为职业教育教师，有必要专门研究如何在专业教学中渗透思政点，达到先育人后教学的目的。下面是《电子技术基础与技能》课程思政之拙见，期共同探讨。

一、《电子技术基础与技能》的课程设计思路

本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品德和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子职业技能学习和职业精神培养。

1.从学生发展成人成才考虑，按照立德树人的要求，根据电子产品项目学习，在学习过程中利用恰当手段在适当场合进行人生观、价值观、劳动观、职业观等思政教育。

2.依据加工制造类相关专业指导性人才培养方案，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子线路的原理分析、技术应用与技能培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

3.遵循学生的认知规律，注重知行合一，围绕电子基本理论知识和基础操作技能，结合综合实践项目，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，融合电子技术与技能的新知识、新技术、新方法，优化课程内容、细化课程要求，完善课程的整体结构。

二、《电子技术基础与技能》的……