王治

摘要：在新时代教育改革的背景下，多种现代教育模式涌出。语文是各个学科的基础，语文可以提升学生的理解能力，提高学生与人沟通的能力，为学生成长奠定基础。“随文识字”针对低年级小学生而言更具有实用性，能为语文的进一步学习打下良好基础，提高学生的阅读能力，提升低年级小学生对语文的兴趣，提高语文学科素养。

关键字：小学低段;随文识字;形式探讨

一、小学低段开展“随文识字”的意义

（一）通过“随文识字”可以提高低年级学生的识字兴趣

由于小学语文低年级的课文更具有故事性，同时有大量的插图，读起来郎朗上口，适合低年级的小学生认知水平与能力，所以教师在教学过程中，小学生通过随文识字可以使学生联想故事与图片，更能提高小学生的认知能力与兴趣。

（二）通过“随文识字”可以不断加强字的理解和记忆

低年级小学生初步课堂，注意力不能长时间集中，又是好玩的年龄，传统教学填鸭式的教学模式，对低年级小学生而言具有一定的难度，反而会降低小学生的学习兴趣，学习态度也会不端正[1]。“随文识字”可以很好的避免这一点，郎朗上口的课文使小学生更容易理解课文，通过反复诵读不断加深记忆，小学生通过整篇课文结合上下句可以猜测字的含义，通过拼音也可以认识生字，增加小学生的阅读和识字量，小学生通过“随文识字”可以提升自己的理解能力，不断加深记忆。

二、小学低段开展“随文识字”的必要性