摘要：通过运用自己的肢体语言，能够迅速缩短与作品之间的时间距离和心理距离，创设出教学情景，让学生身临其境，从而更真切地感受音乐，开拓思维，展开想象。其实课堂导入的方法多种多样，丰富多彩，还有如直接导入法、教师演唱导入，还可以多种方法相结合。

关键词：律动   情景诱趣  多媒体   语言  故事

一节课的导入部分就如同一首歌的序曲关系到整首歌的效果！一个人如果接触歌曲的时候序曲好听就会有很大的兴趣听下去。初中音乐课堂中的导入环节作为课堂的黄金5分钟，是学生们接触到音乐课堂的第一道门，就如同歌曲的序曲一样，教师能不能在这短短的五分钟内吸引学生的注意力，进行组织教学，让学生畅想在音乐课堂的海洋中，在一定程度上体现了这节课成败的关键。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。如何激发学生的学习兴趣，让他们喜欢音乐课，爱上音乐课呢？本人认为要上好每节音乐课，让学生满怀热情的跟随你走进音乐课，导入新课的方法是很重要的。

一、律动导入使学生参与其中

律动是学生以身体的动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。律动具有游戏性、表演性和反复性的特点，是学生表达情绪的一个好的途径，也是学生喜爱的一种活动。律动可以培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的表现力，增强学生感受乐曲的能力，体验音乐活动美的情趣。给学生创造一种参与音乐活动的环境，让学生置身于某种音乐情景下，通过运用自己的肢体语言，能够迅速缩短与作品之间的时间距离和心理距离，使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣，引发兴趣，体验情感，然后进入新课教学。……