李洪

摘要：目前，我国素质教育取得了很大的进步，教师的教学内容和方式也发生了一定的转变。在这种背景下，如何丰富高中物理课堂教学内容、提高学生物理核心素养，是教师在实践过程中一直探索和创新的内容。近年来，情景教学法受到了广大师生的欢迎，它对培养学生物理核心素养起着重要作用。基于此，本文将简要探析核心素养与创设教学情境的意义和价值，并提出了几点关于物理教学情景创设的策略。

关键词：高中物理;情景创设;教学研究

引言：

新课程改革要求教师不仅要达到物理教学目标，让学生掌握物理基础知识，还需要学生真正地理解物理知识的含义，并在生活中加以运用。高中物理对学生的要求较高，也是学生提高自身素质的重要学科。物理具有较强的抽象性，这一特征也对学生的思维逻辑提出了一定要求，传统的灌输式教学方法是让学生通过背诵来学习物理知识，这不能满足学生学习的需要。情景创设教学法可以让学生在情境中更好地思考和理解物理知识，从而培养其物理核心素养，通过情景创设的教学方法可以让学生更加直观地接触物理知识，发展物理思维和探究能力。

一、高中物理核心素养和情景教学法的概念分析

（一）核心素养的具体内涵

在新的教育背景下，各个学科都有其核心素养。核心素养要求学生具备顺应社会发展的能力、优秀的个人品质和学习能力，通过一直伴随学生成长的教学活动，提高其自身修养，具备家国和民族情感，可以通过自主学习、创新实践和共同协作提升自己的综合素质。……