李艳菊

多媒体作为现代教学的一个重要手段，以其明显的优势在教学中得到了广泛应用。但随着多媒体技术的推广，多媒体教学在应用中出现了许多误区。因此，如何巧妙而有效地运用多媒体进行课堂教学，提高教学质量，已经成为广大师生共同关注的研究课题。

一、多媒体教学的涵义

媒体，指的是传递信息的中介。它不仅具备计算机高速运算、海量储存等功能，还拥有综合文字、图像、视频、音频、动画、动作等多种媒体的能力。通过图形交互界面和触摸屏等技术，多媒体计算机大大提高了人机交互的能力。

二、多媒体教学的优势

（一）多媒体可激发学生学习兴趣

多媒体系统通常采用菜单、图标、多界面窗口等直观形象的图形界面构成人机交互的界面，每一步的操作都有直观的提示，克服了学生的畏难心理，能有效激发学习兴趣，从而产生积极的学习动机。

（二）多感官刺激，促進学生知识的获取与保持

心理学家Treicher曾做过两个著名的心理实验。其中一个是关于人类获取信息的确来源的。大量的实验结果表明，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。从中可以发现人们通过视觉和听觉获取的信息占94%之多，这充分说明视觉与听觉在学习活动中起着十分重要的作用。多媒体教学系统可以将文本、图形、图像、影像和动画等作用于学生的视觉;将解说、朗读、背景音效等作用于学习的听觉，使学生在教学过程中同时使用各种感官，更加符合学生学习与认识事物的规律，促进了学生对知识与技能的理解、掌握与应用，能够明显地提高学习的效率和记忆的持久性。……