王阳

摘要：如今，随着国家经济、政治、文化、科技等各方面的革新与发展，教育事业也同样受到国家大力支持和发展，无论是各科新课程改革的持续深化、还是双减政策的有效落实，九年一贯制等都是国家对教育制度不断调控、优化和更新的成果。教育面向全体，人人接受教育，教育秉承以人为本的全面发展理念，人类发展是教育发展的主体，核心素养是人类文明的体现，所谓教书育人，“育人”是教书的前提，注重知识更应注重素质教育。在现代教育发展的历程中，核心素养是教育及文化水平提升的重要标志，不容小视。本文将浅谈核心素养导向下的中学历史教学。

关键词：核心素养 中学历史教学

1.核心素养的内涵及其教学意义

1.1内涵

核心素养是指人类经过长期生产劳动和社会实践而累积形成的心理品质，社会和生活是核心素养形成的必要条件，它是一种积极的个人品质，良好的核心素养可以帮助人类更好地适应社会发展，为实践活动提供良好保障。历史素养是学生经过教学后掌握历史学科知识的同时获得正确的价值观念、合理的情感表达、人际处理能力和积极的学习态度。换句话说，就是指在教师的指导下，学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法以及立场来评价、判断和分析历史问题进而得出相应的结论、经验和启示。

1.2意义

在新课程改革实施的大环境下，學科核心素养备受社会各界的关注，成为教育教学中不可或缺的教育内容，良好的核心素养有助于培养学生辩解和处理学习过程和实践生活过程中产生的问题及矛盾，良好的价值观念、端正的学习态度、优秀的交际能力等都是良好素养的体现。……