叶鑫成

摘要：在学生掌握吸收知识的过程中，课堂教学扮演着重要角色，课堂教学的效率与学生的学习效率有着密切联系，提高课堂效率，深化主题教学，提高备课质量是现阶段教育工作者的必备品质与教学标准。然而随着网络的发达，各种教育资源呈现泛滥趋势，备课工作越加方便，部分教师在备课过程中会降低标准。本文就结合自己的教学实践，利用主题教学的基本理念，从进行主题教学深度备课的原因，深度备课的主要方法和措施，深度备课的优越性这三个方面来探讨。

关键词：主题教学;深度备课;课堂效率

一、进行主题教学深度备课的原因

信息化时代下，学生对知识的需求不再局限于课本上的理论知识，陈旧的教育观念、填鸭式的传统教学模式、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的备课模式已不再符合时代潮流。面临此情此景，提倡新的备课模式与教学模式已是大势所趋，教育工作者也面临如何备课，怎样备好课的挑战。那就先从改变备课模式开始。教学质量很大程度上取决于备课质量，随着网络的发达，教师备课更加方便，无需动脑设计，只需动动手指，海量的教学资料随意取用。借鉴材料的时候也是原封不动地套用，不去思考是否贴合自己的课堂，备课也变成了熟练的手工操作，于是出现了拒绝深度和深不下去两种现象。

就这两个现象而言，都是不可取的，究其原因，无非就是教师素养欠缺和备课观念与备课模式的滯后。……