罗深远

摘要：教学往往分为“教”与“学”，而作为身心智力都已发育完备的高中生来说，他们完全具备独立思考的能力，高中教学更应该注重教师与学生之间的互动交流，注重反馈，摒弃填压式教学。尤其在物理学科中，要注重教师为“导”，学生为“主”，强调学生在学习中的主体地位。

关键词：高中物理物理教学创新能力

引言：物理作为高中阶段与先进发展技术联系最密切的学科之一，肩负着发展科学技术的重任，科学技术是第一生产力，而创新则是引领发展的第一动力。在高中阶段物理教学中，不仅要注重文化知识的传输，还要重点培养学生创新意识，提高创新能力。

一、创新能力问题的提出

首先我们先了解创新的定义，创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理论化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一定有益效果的行为。在学生进行物理学习中，培养的就是学生走出基础思维定式，对解题方式、实验模式、物理知识等形成自己的探索方法。在物理教学中，改变原先知识教学、传统教学模式，为更好的提升学生在教学中的主体地位而做出的发展[1]。

创新与创造会所差异，创造强调形成新的事物、体系等，要求发展的独特性，而创新强调在原有基础上进行发展。所以在中学教学和高中生学习过程中，做到创新并不是一道大难题。……