高俊侠 张鑫 苗成

摘要：旅游管理专业的实践教学活动，能够将学生置于现实生活与实际生产中，引导学生通过理论联系实际的方式，解决现实生活中所存在的问题。因此实践教学的基本原则是实践教育与课堂教学的有机结合，以社会发展需求为导向，切实提升学生实践能力、问题解决能力及理论探究能力。然而要想构建出科学合理的实践教学体系，就需要从实践教学体系的特征与内容的角度出发，明确教学体系的构建方向。基于此，对高职旅游管理专业实践教学体系构建进行研究，仅供参考。

关键词：高职;旅游管理专业;实践教学体系

引言

在全球化时代大背景下，旅游产业迅猛发展。中国的人口优势给各地区的旅游产业注入了生机与活力，我国日渐成为世界旅游中心。我国各高校旅游专业教育水平还稍有不足，虽然已经建立了从高职到研究生教育的旅游专业人才培养体系，但从整体上来分析我国旅游教育规模发展滞后，高层次的教育水平不甚理想，各高校综合实力有待提升。

一、高职旅游管理专业的实践教学特征

首先是职业特征。高职院校的旅游管理专业实践教学活动，拥有较强的职业化特征，究其原因在于高职院校的办学宗旨是培养适应社会发展需求的应用型、技能型及复合型人才。因此高职院校的实践教育更加关注学生的职业能力培养，注重学生的职业素养，强调实践教学内容与社会实际的契合程度。……