郭井爽

摘要：随着教学视野的不断发展，小学语文的教学要求也在不断的提高，应当下的教学要求，传统的教学方式已经难以有效的达到目前的教学要求了。为此，小学语文的教师在应对教学要求在不断的改善着教学方式。其中情感教学的要求是其中较为难以达到的，小学生思维单纯，情感概念还没有良好的形成，难以让小学生在教学之中形成良好的成长效果。因此，小学语文教师在教学方式之中努力寻找较为有效的方式，来让小学生的情感具有良好的成长。

关键字：情感教学;渗透;小学语文;课堂教学;策略

前言：情感的正确成长在人生中占据着极其重要的地位，在情感的影响中，学生可以更为顺利的建立良好的人生观念，为此，小学生情感的培养极为重要，但由于小学生年龄问题，其对情感还处于懵懂的状态，这让教育工作者有种难以下手的感觉。在小学语文的教学内容中，不仅包含了大量的文化知识，还具有丰富的情感宝藏，小学语文教师要对教材展开积极的挖掘，利用其中的情感内容帮助小学生的情感正确的成长起来。

一、小学语文课堂教学中情感教学渗透的现状

在当前的语文课堂教学当中，情感教学的含有量较低，对于情感的含义多数小学生还处于懵懂的状态，多数都没有形成良好的情感体系。一些教师在为小学生渗透情感教学时住不住重点，使渗透效果极为低下，甚至部分还起到了反效果，破坏了一些小学生已经具有的情感基础，使其对情感的概念更为模糊，延长了其情感的成长周期。……