陈德彬

摘要：小学教育阶段是学生学习阶段当中极为重要的基础性阶段。此时的小学生处于接受教育的初级阶段。是建立扎实基础的重要时期，对于学生的综合素质培养也有着十分重要的意义。尤其小学科学学科的教学，小学生对科学知识的理解直接影响着其综合素质的全面提升，同时也决定了学生未来接触高深科学知识、掌握先进科学技术研究方法与技能的水平。因此，小学必须要重视对科学课堂教学效果的提升，要合理地将教育游戏融入小学科学教学过程中，不断丰富学生的学习内容，创新教学模式，提高学生参与科学学科知识学习的主动性，以此来增强小学科学课堂教学的效果与质量。

关键词：教育游戏;小学科学教学;有效实践

引言

在新课改背景下，科学课程的教学逐渐受到人们的重视，特别是基础教育阶段的科学教学，更被教育界视为该学科改革的突破口，并在科学课程标准中提出了一系列要求，希望可以通过科学课程教学的改革，为国家培养具有科学探究精神以及科学创造能力的人才。然而，当前的小学科学教学效果却不尽如人意，究其原因在于教师的教育理念以及教学方法并未得到革新。教育游戏的提出与实施，可以让教师重新审视科学教育，使其认识到让学生喜欢科学研究是科学教学的起点。教师要通过组织教育游戏，让学生的科学学习走出死记硬背的误区，带领学生构建正确的科学概念、科学观念，形成积极探究的科学研究精神，这对培养学生的科学素养具有重要影响。……