马丽萍

摘要：低年级的看图写话是习作的初级阶段，是锻炼学生语言组织能力和思维发展的一种途径。通过看图写话的训练，能够拓宽学生的思维，提高语言表达能力和想象能力，为今后中高年级的习作奠定良好基础。但这种能力不是一朝一夕能形成的，需要长期的积累。需要教师规范的指导，积极培养，为学生创造各种各样的途径，进一步提高写话能力。

关键词：看图写话;积累素材;拓展阅读;定格生活;积累

看图写话是低年级学生迈进作文大门的第一步，它的成功与否直接关系到今后孩子们的作文能力。所以，提高看图写话教学的有效性、实现看图写话教学的目标成果，对于学生成长为中高年级以后，作文的表达和提高起着至关重要的作用。在我接手这个班级一年多的时间里，我和孩子们共同学习、共同进步。但在让孩子们练习看图写话的过程中，孩子们在面对图片时，无话可说或者是只能写出一两句话成为写话最大的难题。我也意识到，想要提高学生的看图写话能力，就必须挖掘丰富的素材。那么，如何让低年级的孩子积累大量而又有用的素材呢，接下来就谈谈我在低年级看图写话教学中关于积累素材的几点感悟：

一.利用课内教材积累素材

在我们现用的人教版教材中，有很多的课文插图可以作为素材，我们要善于利用教材，从中寻找出可用的素材作为看图写话的积累。

1、要注重积累，我从拼音教学抓起，开始尝试引导学生进行积累。……