曹进军，黄静

1.湖南省中医药研究院附属医院医疗美容科，湖南长沙 410006；2.湖南省中医药研究院附属医院教学科，湖南长沙 410006

整形外科属于新兴学科之一，于临床上的应用较广 泛，需要学习并掌握的基础理论知识较多，临床通过整形外科技术实施治疗工作时，需重视创新性、原则性、美学及功能，临床对整形外科医师的理论知识、专业能力、灵活性、创新性、美学素养等方面均有较高要求[1-3]。临床带教工作可以促进整形外科医师专业能力的良好手段，但传统教学方式存在单一性、局限性的缺陷，不利于培养实习学生的临床思维能力、独立解决问题能力等，且注重理论教学，导致实习学生的操作能力无法得到良好提升[4]。以问题为基础的学习模式属于新型教学方法，于临床带教中的运用范围较广，且教学成果良好，实习学生的主导地位得到体现，自主学习能力、发现并独立解决问题的能力均获得提高[5]。 基于此，该院于2020 年3 月—2021年3 月选择100 名整形外科实习学生开展研究，讨论以问题为基础学习模式教学方案的落实对促进整形外科临床带教工作效率的影响。 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取100 名整形外科实习学生为对象，采用随机数表法将其分为参照组和讨论组，每组50 名。 参照组：男28 名，女22 名；年龄24～29 岁，平均（26.75±0.78）岁。 讨论组：男27 名，女23 名；年龄23～28 岁，平均（26.59±0.82）岁。组间基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

纳入标准：均为整形外科医学生；既往不存在整形外科相关临床经验；……