丁欣，黄莉，王天宇，王静

苏州大学附属儿童医院教育培训处，江苏苏州 215025

住院医师规范化培训是我国医学教育体系中十分重要的一个环节，是医学生从学院走向临床，培养其岗位胜任力，成为一名合格的临床医生的过渡培养阶段，在整个医学教育链条中起到“承上启下”的关键作用。 然而，当前住院医师在规范化培训期间由于主客观因素的影响，规培学员在日常的学习活动中存在显著的“重临床，轻学术”现象，或者无法完成从“临床问题”到“科学问题”的思维转换。在实际培训过程中，住院医师大多的时间和精力主要都被放在从事临床工作当中，培训基地对其学术思维和能力的培养、训练投入明显不足；同时，与学术思维培养配套的相关理论、方法和工具也有待进一步建设。

苏州大学附属儿童医院作为2014 年国家卫生计生委办公厅公布的第一批住院医师规范化培训基地，承担了苏州大学范围内儿科相关专业的住院医师规范化培训[1]，如何全面培养住院医师是教育培训职能部门永恒的主题。 该研究通过运用SOAP 式问题描述法引导住院医师学术思维训练的实际案例，探讨其在住院医师学术思维培养中的适用性。

1 住院医师学术思维培养现状及意义

1.1 培养现状

我国临床住院医师规范化培训最早始于1993 年，根据当时的卫生部印发的《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》，住院医师培训的主要内容包括临床实践……