吴佩咏

摘 要：劳动具有综合育人价值。加强劳动教育，关系到青少年全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。文章基于“双减”背景对小学劳动教育课程的规划与开发展开实践探究。

关键词：“双减”;劳动教育;思维能力;课程规划与开发

一、小学劳动教育课程规划与开发的背景

随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。自2020年3月，《中共中央 国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的印发，指出要在大中小学设立劳动教育必修课程和劳动周，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。我国劳动教育方面的研究成果也十分丰富，特别是党的十八大以来，习近平总书记关于劳动教育的重要论述及国家层面劳动教育政策的出台，为新时代劳动教育改革和发展指明方向，也进一步促进劳动教育研究的发展。当前，以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的劳动教育在各级各类学校多渠道拓展，同时有关劳动教育的研究也进一步丰富，研究问题的指向性更加明确。学生的创新能力和动手操作能力有所提高。

劳动是创造的必要途径。但劳动教育不是简单地教授劳动技能，而是一种成体系的教育。从培养劳动的过程中磨砺学生品格、学习技能、发现自身特点特长，在学习生活中持续发挥作用，最后使学生成长为一个不可替代的劳动者。……